Cérémonie à l'Académie française en présence de François Hollande, le 28 mai 2015, à Paris. THOMAS SAMSON / AFP

C’est probablement l’une des dernières salves portées contre la réforme du collège avant les congés d’été. Et elle est de taille, apportant au camp des « anti » le poids et la respectabilité des Immortels de l’Académie française. Leurs critiques sur les deux réformes engagées – celle de l’architecture du collège comme celle des programmes – avaient commencé à faire du bruit sur les réseaux sociaux la semaine passée. Mais sans doute pas suffisamment au goût des Académiciens, qui comptent dans leurs rangs certains pourfendeurs des changements engagés par la gauche – d’Alain Finkielkraut à Xavier Darcos en passant par Valéry Giscard d’Estaing.

Lundi 22 juin, la déclaration adoptée à l’unanimité par l’Académie française lors de la séance organisée onze jours plus tôt, le 11, a été rediffusée massivement aux médias. Simultanément, elle se hissait à la « une » d’un certain nombre de sites Internet – du Boulevard Voltaire de Robert Ménard au Salon beige des laïcs catholiques, proches de La Manif pour tous.

Les reproches de l’Académie française portent sur à peu près tous les aspects du nouveau collège censé voir le jour à la rentrée 2016 : défaut de structure, dissimulation de la logique des réformes, effacement des disciplines traditionnelles, dispersion des savoirs, écriture incompréhensible… On retrouve, rassemblés sur deux pages, tous les griefs entendus depuis la mi-mars, à droite comme à gauche de l’échiquier politique, à l’extérieur comme à l’intérieur des salles des professeurs.

« Conservatisme »

Il y a là des critiques attendues sur la réduction de la place des humanités, « mauvais coup porté à la langue française », en particulier le latin et le grec que l’Académie française supporte mal de voir mis « sur un pied d’égalité avec les langues régionales, dont l’enseignement relève d’une tout autre problématique ». Et des débats que l’on pensait dépassés refont surface, comme celui sur les programmes pensés par cycle de trois ans, et non plus par année scolaire, une réforme portée par l’ex-ministre de l’éducation Vincent Peillon (2012-2014) et, bien avant lui, par Lionel Jospin (1989).

« Le bouleversement complet du calendrier », tel que l’Académie française le perçoit dans les projets de programmes présentés en mars, et dont une version remaniée doit être présentée en septembre, « ne permettra pas de lutter contre l’échec scolaire, ne favorisera pas la réussite pour tous (…) et a toute chance de perpétuer voire de développer les inégalités », estiment les Académiciens.

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