- Il ministero dell'Istruzione si propone di assumere 52 mila insegnanti, ma gli uffici periferici riescono a coprirne soltanto 30 mila. In un Paese dalle tante contraddizioni, dove la disoccupazione è a livelli molto alti, sembra un paradosso che quasi una cattedra su due non riesca a trovare un docente disposto ad occuparla in maniera stabile. E non perché manchino di certo i pretendenti. Ma perché quella delle immissioni in ruolo è diventata una specie di rompicapo di cui è difficile trovare la soluzione. Secondo dati non ancora ufficiali, ma che dovrebbero essere resi noti a giorni da viale Trastevere, le immissioni in ruolo 2017 sono state un vero e proprio flop. Mai da decenni a questa parte 4 cattedre su dieci non sono state assegnate perché le relative graduatorie non hanno sufficienti iscritti. Ma andiamo con ordine.Dopo un lungo braccio di ferro col ministero dell'Economia, lo scorso mese di luglio il Miur comunica che, a partire da settembre, sarà possibile assumere quasi 52 mila docenti. In base alle norme vigenti, metà dei posti vanno ai precari storici inseriti nelle graduatorie provinciali ad esaurimento e l'altra metà ai vincitori dei concorsi, l'ultimo dei quali si è svolto nel 2016. Ma nell'assegnare le cattedre alle province e ai diversi ordini di scuola (infanzia, primaria, I grado e II grado, sostegno incluso) i tecnici del ministero non hanno considerato che le graduatorie ad esaurimento erano state parzialmente svuotate dalle 87 mila immissioni in ruolo della Buona scuola. Mentre quelle dei concorsi a cattedra erano mezze vuote per un'altra ragione: la raffica di bocciature comminate dai commissari d'esame durante le prove.

Una selezione senza precedenti che ha sollevato mille polemiche e che in diversi casi ha reso idonei un numero di docenti inferiore ai posti messi a concorso. Risultato: 22 mila dei 52 mila posti messi a disposizione dal ministero sono rimasti vacanti. Crisi di vocazioni? Nient'affatto. Perché i precari disposti a sedersi in cattedra in Italia ci sono. Ma non si trovano nelle graduatorie giuste: quelle a esaurimento sono bloccate e non è più possibile accedervi da anni, tranne che nei casi in cui l'inclusione venga determinata dai tribunali. Quelle dei concorso sono state falcidiate da commissari severissimi. Che i docenti in pectore ci sono è testimoniato dalle graduatorie d'istituto – dov'è¸ come nel caso delle liste provinciali, è possibile accedere con l'abilitazione all'insegnamento ma anche senza abilitazione – aggiornate di recente con quasi 700 mila aspiranti.Che ne sarà dei posti rimasti vacanti?Saranno occupati da altrettanti precari alcuni dei quali senza neppure l'abilitazione all'insegnamento. È il caso di tantissimi posti – si parla di oltre mille – di Matematica e Scienze alla scuola media, di cattedre del superiore per cui è necessaria la laurea in ingegneria, ma anche di moltissime cattedre di sostegno, parecchie delle quali verranno attribuite a docenti senza il prescritto titolo di specializzazione. Nel primo caso mancano i laureati che intraprendono la carriera dell'insegnamento. Nel secondo caso gli specializzati, contingentati dallo stesso ministero attraverso il numero chiuso. Una situazione che, conteggiando anche i posti vacanti solo per 12 mesi, farà salire anche quest'anno a circa 100 mila le supplenze. Lasciando lontanissima per il terzo anno consecutivo la fine della 'supplentite', obiettivo imprescindibile della Buona scuola.