Blick ins Zimmer einer ersten Klasse in Berlin. Bei keinem der Kinder wird zu Hause Deutsch gesprochen. Bei 15 ist es Arabisch, bei zweien Türkisch, bei je einem Spanisch, Kroatisch und Thailändisch.

Es gibt Statistiken, bei denen man sich fragt: Kann das sein? In gleich drei Neuköllner Grundschulen sitzen seit der Einschulung im August fast nur Erstklässler aus Haushalten mit nicht-deutscher Herkunftssprache, wie es amtlich heißt.

►Löwenzahn-Schule (Drorystraße): 51 Schüler, 50 mit nichtdeutscher Herkunftssprache.

►Sonnenschule (Dammweg): 58 Anfänger, 57 mit anderer Mutter- oder Familiensprache.

►Schule in der Köllnischen Heide (Hänselstraße): 103 Erstklässler. In fünf Klassen sitzt nur ein Kind aus einer deutschen Familie.

„Wir sind arabisiert“

„Wir sind hier an der Front“, sagt Köllnische-Heide-Schulleiterin Astrid-Sabine Busse (61). „Wir sind arabisiert.“ Von wegen dritte, integrierte Migranten-Generation. „Man holt sich immer noch den Ehepartner aus dem früheren Heimatland. Wieder ein Elternteil, das kein Deutsch kann“, sagt sie.

Die Schüler kommen aus einer 70er-Jahre-Siedlung, in der früher Mittelstand zu Hause war. Bis die Fehlbelegungsabgabe besserverdienende Mieter aus den Sozialwohnungen vertrieb. Jetzt gibt‘s dort fast keine berufstätigen Eltern mehr.

Vor der Schule plätschert ein Mini-Teich, alles wirkt gepflegt. „Unsere Kinder wollen es schön haben und ich auch“, sagt Busse. Gerade haben Klassen Papier auf dem Schulhof aufgesammelt, drei Jungen wischen das Treppenhaus. Busse, auch Vorsitzende des Interessenverbandes Berliner Schulleitungen (IBS): „Ich reihe mich nicht in den Chor der Klageweiber ein – wir müssen das irgendwie hinkriegen. Politik ist immer nur für ein paar Jahre zuständig. Ich hab‘ schon viele kommen und gehen sehen.“ Wenigstens bekommt die Schule 180 Wochenstunden Extra-Sprachbildung finanziert, die je nach Bedarf auf die Klassen verteilt werden. Und die Klassen sind auch kleiner – statt 24 nur 20 Schüler.

Am Tresen im Sekretariat wird ein Vater laut. Busse geht zu ihm, redet Klartext: „Schämen Sie sich nicht, dass Sie kein Essensgeld für ihr Kind zahlen? Nur einen Euro am Tag!“ Der Mann droht, sie werde schon sehen, was passiert. Wenn er wolle, könne er sofort 500 Euro auf den Tisch legen.

70 % der Kinder haben Sprachdefizite

Teams aus Klassenlehrer, Erzieher, Sozialarbeiter machen bei allen Hausbesuche. Routinemäßig, nicht erst, wenn was passiert ist. Busse: „Viele Kinder haben kein eigenes Bett, geschweige denn einen Arbeitsplatz. Die großen Geschwister spielen am Computer, sehen fern. Dabei braucht ein kleines Kind Ruhe, um das Gelernte zu verarbeiten. Es gibt keine Tagesstruktur. Selbst die gemeinsamen Mahlzeiten sind weggebrochen.“

Der Neuköllner Einschulungs-Atlas sagt: Im Umfeld der Schule haben zwar 88 % der Kids eine Kita besucht, dennoch haben 70 % Sprachdefizite. In keinem anderen Stadtteil ist der soziale Status so niedrig. Die Familien sind besonders groß, in jeder vierten leben mehr als sechs Personen.

„Schlimm, dass sich oft nur ein bisschen Ältere um die ganz Kleinen kümmern müssen. Das ist eine große Belastung. Wir wüssten manchmal gern, wo eigentlich die Eltern sind – Papa macht in Autos, Mama ist auch mal zu Hause“, so Busse. Das Schlimmste: Inzwischen fehlen in der Gegend 500 Kita-Plätze und ausgebildete Pädagogen sind rar wie Goldstaub.

Viele Kinder sind nach Busses Beobachtung überhaupt nicht erzogen. „Wir haben hier Mütter, die weinen, weil sich ihr Kind nicht normal in einer Gruppe verhält, sich nicht zurücknehmen kann.“ In der Schule wird erst einmal das Umgangs-ABC trainiert: Grüßen, wenn man sich begegnet.

Wäre ein Schüleraustausch mit anderen Kiezen eine Lösung? Busse schüttelt den Kopf: „Morgens mit dem Bus in besser situierte Bezirke fahren und umgekehrt? Das würde den Nachwuchs aus besser gestellten Familien doch nur in die Privatschulen treiben. Hier will doch keiner hin.“