Prosím všechny, kteří matematiku umějí a povinnou maturitu z matematiky hájí či prosazují, aby si (přesně logiky) rozmysleli, co píšu ve čtvrtém odstavci. To, že vy matematiku umíte a že rozvinula a kultivovala vaše myšlení, nijak neimplikuje, že to tak musí být u každého. To, že vás učili matematiku vhodně, opravdu neznamená, že se učí vhodně pro všechny. Neučí! O tom se lze ostatně snadno přesvědčit, když se podíváte kolem sebe, jistě ve svém okolí najdete bystré, chytré, pracovité, schopné lidi, kteří matematiku neumí, rádi ji nemají (nebo ji dokonce nenávidí) a přece žijí smysluplný život a jsou to skvělí lidé. Ano, možná i jim by maturita z matematiky nějak pomohla, ale jen pokud by byla vyučována vhodně (pro ně, ne pro vás!). A to zatím není a dlouho nebude.

Upřímně mě debaty o povinné maturitě z matematiky už nebaví, je to pořád dokola (viz zde velmi podrobně před čtyřmi roky ). Povinná maturita z matematiky dětem, rodičům ani české vzdělanosti nic dobrého přinést nemůže. Píšu o tom znovu hlavě proto, že škody mohou být veliké.

Povinná maturita z matematiky by pomohla rozvíjet a kultivovat myšlení,. V České republice je ale matematika převážně vyučována nevhodně, povinná maturita z matematiky by proto škodila.----------------------- I. Matematika rozvíjí a kultivuje myšlení (má k tomu ze všech předmětů nejlepší předpoklady),(Jako člověk, který vystudoval odbornou matematiku na MFF UK, o tom něco vím.)II. Pokud je matematika vyučována nevhodně, rozvíjí a kultivuje toho málo a může i škodit.III. Nevhodná výuka pak může škodit 1. matematice, v tom, že u lidí vytváří mylnou představu o tom, co matematika vlastně je, 2. celkové vzdělanosti tím, že prostě zabírá čas, který by se dal využít efektivněji jinak, 3. celkové vzdělanosti a jednotlivým dětem tím, že jim znechucuje školu a učení nejen matematiky, 4. některým jednotlivým dětem tím, že je přivádí do stavu „naučené bezmocnosti“ a tím hluboce podrývá jejich sebedůvěru.IV. Záměrně používám slovoa nikoliv, protože vhodnost je závislá na žákovi. Co je vhodné pro jednoho, nemusí být vhodné pro jiného.V. V České republice je matematika převážně vyučována nevhodně. Jednou z hlavních příčin je všeobecně akceptovaný přístup k žákovi, na rozdíl třeba od finského(To ovšem není chyba učitelů. Tak si to veřejnost u nás převážně žádá, a tak to je také vrchností očekáváno.)VI. Povinná maturita z matematiky by byla skvělá, pokud by se matematika vyučovala převážně vhodně, a nikde (nebo alespoň skoro nikde) neškodila.VII. Za současné situace by povinná maturita z matematiky ještě dramaticky zvětšila škody, které už tak výuka matematiky páchá. 1. by potvrdila a upevnila nevhodnou výuku jako správnou a žádoucí, 2. prakticky by umrtvila jakékoliv snahy učinit výuku matematiky vhodnější.--------------------------