Après avoir écrit un récit sur leur identité francophone, ils doivent maintenant l’illustrer dans une vidéo. Les jeunes apprécient grandement cette façon d’apprendre et d’exprimer leur francophonie.

Lorsqu’elle s’est fait demander de raconter sa francophonie, Méganne Robichaud a choisi de parler de la pêche. Pour elle, cette activité représente bien l’Acadie. « Nous, les Acadiens, nous nous regroupons en famille. La pêche s’est comme une excuse pour se regrouper », dit-elle.

Les vidéos ont été créées en collaboration avec l’Office national du film. « En salle de classe, c’est certain que j’essaie de travailler ça le plus possible. Mais là, ça les fait vraiment réagir. Ils doivent aller cherche un point qui les représente énormément. C’est dans ce projet-ci que j’ai réalisé à quel point ils ont vraiment un sentiment d’appartenance », affirme l’enseignante, Samantha Comeau.

Chloé St-Pierre, elle, a choisi de raconter une journée dans la vie de son grand-père lorsqu’il était jeune. « C’est vraiment intéressant. Je n’avais jamais pris la peine de demander à mon grand-père ce qu’il faisait quand il était plus jeune. Ça m’a fait apprendre plus sur lui et il était content de me parler », exprime-t-elle.