Hausaufgaben sind aber nur ein Bereich, in dem die Eltern bei der schulischen Vorbereitung mitwirken. Viele Eltern engagieren sich noch zusätzlich bei Wander­tag und Festen, sind Eltern­sprecher oder Lesepaten, manche betreuen auch eine Schul-AG. Trotz dieser starken Beteiligung an den schulischen Belangen der Kinder finden allerdings nur 18 Prozent der für das Deutsche Schulbarometer befragten Eltern, dass ihre Schule zu viel Engagement von ihnen erwarte. Für die meisten Mütter und Väter scheint der große Einsatz selbst­verständlich zu sein – sie wollen offenbar den schulischen Erfolg der Kinder nicht allein der Schule überlassen.

„Der Bildungserfolg von Kindern darf nicht von der regel­mäßigen Unter­stützung der Eltern abhängen“, sagt dazu Dagmar Wolf, Leiterin des Bereichs Bildung in der Robert Bosch Stiftung. „Lehrerinnen und Lehrer müssen darauf reagieren und ihren Unterricht und die eigene Haltung entsprechend verändern, damit Kinder von Beginn der Schul­lauf­bahn an gleiche Bildungs­chancen haben.“

Schule bereitet nicht ausreichend auf das Leben vor

Hier kommt das zweite Aber der Eltern: Auf die Frage, ob die Schule die Kinder ausreichend gut auf das Leben nach der Schule allgemein und insbesondere das Berufsleben vorbereitet, äußert sich nicht einmal die Hälfte der befragten Eltern zustimmend. Dabei haben sie hohe Erwartungen: 69 Prozent der Befragten wünschen sich für ihr Kind den höchsten Schul­abschluss, das Abitur.

Außerdem findet nur etwa jeder Zweite, dass sich die Pädagoginnen und Pädagogen um leistungs­schwächere Kinder kümmern. Bei leistungs­stärkeren Kindern sieht es noch schlechter aus. Nur 32 Prozent der Eltern von Grund­schul­kindern sagen, es gebe hier spezielle Angebote, an weiter­führenden Schulen sind es immerhin 45 Prozent.

Eltern lehnen gebundene Ganz­tags­schule als verbindliches Modell ab

Ein Großteil der Eltern lehnt die gebundene Ganztags­schule als verbindliches Modell für alle Schulen ab. Nicht mal ein Viertel der für das Deutsche Schulbarometer Befragten möchte, dass alle Schulen in Deutschland Ganz­tags­schulen werden. Als Argumente dagegen sagen zwei Drittel der Eltern, dass ihre Kinder den Nach­mittag lieber zu Hause als in der Schule verbringen, 45 Prozent befürchten einen Verlust gemeinsamer Zeit in der Familie.

Angesichts dieser Skepsis der Eltern betont Bundesbildungs­ministerin Anja Karliczek gegen­über dem Deutschen Schulportal: „Eine Sorge der Eltern, am Ende stünde die verpflichtende, gebundene Ganz­tags­schule für alle, ist unbegründet. Ob Angebote der Kinder- und Jugend­hilfe, offene oder gebundene Ganz­tags­schule – die Vielfalt der Angebote werden wir bei der Ausgestaltung des geplanten Rechts­anspruchs berücksichtigen.“

Karliczek sieht im Ganztag große Chancen – für die individuelle Förderung der Kinder und für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie. „Damit tatsächlich alle Schülerinnen und Schüler als Kernzielgruppe profitieren, muss allerdings die Qualität der Angebote stimmen.“