Brèves de salle des professeurs, retour de vacances

« -Tu es parti ?

- Non, j’ai pas mal travaillé, et toi ?

- Nous sommes partis une semaine, et maintenant pour les cours je suis complètement débordé. »

« - Je n’ai rien pu faire pendant trois jours. Je voulais m’y mettre, mais j’en étais incapable. J’étais totalement découragée, vraiment pas bien.

- Moi pareillement, je ne savais pas par quel bout commencer…

- Exactement ça ! »

« - Tu as entendu ? Les associations de parents d’élèves parlent encore de supprimer tous les devoirs à la maison…

- C’est ça, allons-y ! On baisse le niveau en classe, on ne travaille plus à la maison…

- Ecoutez, moi je me dis “tant pis”. Nous, nos enfants, nous continuerons à les faire travailler en plus. Chacun est responsable de ses propres enfants, pas de ceux des autres. Je ne vais pas lutter contre les parents.

- C’est ça, et après ils jalouseront les “enfants de profs”, en disant que s’ils réussissent bien, c’est parce qu’on connait des “trucs”, des “filières”, des “options” ou qu’on a “nos entrées”… Ils ne comprennent rien. »

« - Mes enfants, ils en ont assez du numérique ! Dans leur collège, plusieurs enseignants leur envoient plein de liens à consulter. Hier cinq courtes vidéos en anglais… D’accord, elles sont ludiques, pédagogiques… Mais s’ils les regardent, cela fait trente minutes au total, à rajouter à tout le reste.

- Sans compter qu’avec plusieurs enfants et un ordinateur familial, comment sommes-nous censés faire ?

- Et moi je n’ai pas du tout envie d’inciter mes enfants à passer leur soirée devant les écrans, même si c’est pour travailler. »

« - Tu le sais, la réforme, sur le fond, j’avais toujours été plutôt pour… Mais là c’est n’importe quoi. Les quatre niveaux en même temps, c’est n’importe quoi.

- Au final, je prépare des cours médiocres pour toutes les classes, puisque je n’ai le temps de rien faire correctement.

- Même chose ici. En formation, ils nous ont dit qu’il ne faut rien reprendre de nos cours d’avant parce que tout change, il faut repartir dans une nouvelle dynamique…

- Ils sont gentils, eux ! Moi, j’en suis à regarder les nouveaux programmes en me demandant au contraire ce que je vais pouvoir recaser. Sinon je ne m’en sors pas ! »

« - J’ai regardé Envoyé Spécial sur l’Education nationale hier soir.

- Alors ?! Moi quand j’ai vu que c’était soit ça, soit le débat des primaires de droite, j’ai préféré ne pas allumer la télé.

- C’était plutôt bien. Je craignais qu’ils veuillent essayer de prouver que n’importe qui pouvait s’improviser prof en quinze jours. En fait, ce n’était pas du tout cela, au contraire, ils ont bien montré que l’administration est prête à mettre n’importe qui, même quelqu'un de totalement incompétent, devant les élèves.

- J’ai vu aussi. Tout cela pour les chiffres, pour justifier qu’il y a “quelqu’un” devant les élèves.

- Pouvoir sortir des pourcentages en période électorale…. L’intérêt des élèves, là-dedans, est totalement oublié.

- J’espère que les parents vont réagir en voyant cela, quand même ! »

« - Je ne trouve vraiment rien de positif à tout cela. Rien.

- Le brevet, c’est deux heures d’histoire-géo, une pause, puis une heure de français, et…

- Attends, tu as bien vu que ce n’est pas une vraie pause ?

- Comment cela ?

- Les élèves doivent rester dans la salle d’examen.

- Pardon ?!

- Ils font une pause de quinze minutes, mais sans bouger. C’est marqué dans les textes, j’ai vérifié : “durant la pause, les candidats sont maintenus dans la salle d'examen”

- Mais c’est une aberration !

- N’importe quoi. Autant ne pas faire de pause !

- Que sont-ils censés faire ? Regarder le plafond ? Se lancer des boulettes de papier ? Méditer en silence sur leur avenir ?

- Les gens qui sortent des trucs pareils n’ont vraiment pas vu un collégien depuis des lustres. »

« - J’ai vu Sophie pendant les vacances. Elle a pris rendez-vous avec son inspectrice, elle veut abandonner toute la formation.

- Ah bon ? Mais c’était une excellente formatrice ! Pourquoi ?!

- Elle est épuisée, la réforme lui a donné un travail supplémentaire extrêmement important, sans aucune reconnaissance de la hiérarchie, comme d’habitude.

- Je la comprends remarque… Quel gâchis. »

« - J’ai regardé le logiciel… Mais alors en fait les bulletins ne changent pas ? Ce sont toujours les mêmes ? Note, appréciation, et basta ?

- Ben oui… A priori rien ne bouge, on ne sait pas bien. »

« - Quoi ?! C’est la journée « harcèlement » et je suis obligée de faire une heure sur le sujet ? Bien ! Très bien ! La semaine prochaine ce sera le cross du collège, avant les vacances on a dû se cacher derrière les tables pour faire l’exercice attentat… Je vais pouvoir leur faire une heure d’espagnol, un jour ?!

- Quant à moi, parler avec eux du harcèlement, je ne me sens vraiment pas à l’aise. Je ne suis pas formée pour, je ne suis pas psychologue, j’ai peur d’être maladroite.

- Ne t’inquiète pas : tu vas sur le site du ministère, tu allumes le vidéoprojecteur, et hop, tu leur passes une vidéo toute prête. L’important, c’est que l’administration puisse faire remonter la “journée harcèlement”, c’est fait. »

« - Il faudrait peut-être qu’on se réunisse, en histoire et en français, pour préparer le brevet blanc, puisque maintenant cela doit être un sujet commun ? Non ?

- Si, si…

- Enfin, je ne sais pas ce que vous en pensez, hein…

- Si si, tu as raison, il faudrait aussi qu’on s’en occupe.

- Bon, on verra plus tard, ok ?

- C’est ça, on en reparle… »

Le mot de la fin pour le collègue à quatre ans de la retraite : « Je peux vous dire que des réformes, j’en ai vu passer un certain nombre dans l’Education nationale ! Mais un truc pareil, alors là, jamais ! »

Condensé de deux jours de reprise, jeudi et vendredi. Tout est authentique. Hélas.