AUREL

Ils ne sont jamais à court d’arguments pour expliquer leur choix. De « bonnes raisons » que ces parents d’élèves ont souvent dû défendre en famille, entre amis, avant de les faire valoir auprès des rectorats ou des établissements privés. Pour eux, pas de doute : leur enfant ne peut pas aller dans le collège public de secteur. Dans des milliers de familles, la discussion est en cours, en cette période de l’année qui voit se préparer les inscriptions en 6e.

« Ce n’est pas que je ne suis pas attaché aux quartiers nord de Marseille, j’y ai vécu et j’y enseigne depuis plus de quinze ans, confie Marc, 55 ans (qui a souhaité garder l’anonymat). Mais soyons honnêtes, pour mes propres enfants, ç’aurait été un choc des cultures que d’être scolarisés là. » S’il les a inscrits dans le privé, c’est « d’abord pour des raisons sécuritaires, explique-t-il ; l’exigence scolaire est passée après ». « Je ne compte pas les soirées houleuses à me justifier face aux amis, raconte ce professeur en lycée professionnel, dont l’épouse est orthophoniste. Mais défendre le principe de la carte scolaire, c’est un peu facile quand on habite au bon endroit… »

Cette « minorité choisissante » de parents qui dérogent aux règles de la sectorisation en obtenant soit une place dans un autre collège public, soit dans le privé, les sociologues ne la découvrent pas aujourd’hui. Le géographe Rémi Rouault, qui s’est penché dès les années 1980 sur le sujet, évalue à un cinquième le « nombre de collégiens qui ne sont pas là où ils devraient être en 6e ». Une estimation que ce professeur émérite à l’université de Caen Normandie qualifie encore de « sous-évaluée ». Si rien n’atteste d’une hausse récente du phénomène, il n’empêche : de nouvelles stratégies voient le jour dans des milieux ou dans des lieux qui semblaient, jusqu’à présent, pas – ou peu – concernés par ce phénomène d’évitement.

Défiance croissante

Faut-il y voir le signal d’une défiance croissante envers le système ? L’« évitement » a commencé à faire parler de lui dès l’instauration, dans les années 1960, de la carte scolaire qui attribue un établissement de secteur en fonction de l’adresse de l’élève. Elle doit servir à rationaliser les flux d’élèves et d’enseignants. Et aussi, selon une préoccupation qui s’est ajoutée quinze ans plus tard, à brasser les publics et garantir la mixité sociale.

« Mais quel sens donner à ces discours sur la mixité quand, sur le terrain, les ghettos demeurent et la ségrégation résidentielle ne bouge pas ? », interroge Marc, l’enseignant de Marseille. Et de préciser : « Dans notre collège de secteur, mes enfants auraient tout simplement été les seuls Blancs… » Pas question pour lui d’attendre la 6e, pour s’éviter le collège de secteur : « On a fait une demande dans le privé pour le CP. La pression sur le réseau des écoles catholiques est tellement forte que ça nous a semblé être notre seule garantie d’y avoir une place. »

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