De schoolprestaties van kinderen gaan achteruit en het lerarentekort is de grote oorzaak. Dat zeggen leraren in een enquête van vakbond CNV Onderwijs en het AD.

Zo'n 90 procent van de bijna 3000 leraren merkt dat het niveau bij kernvakken als rekenen, spelling en lezen achteruitgaat. Vooral het personeelstekort wordt door veel leraren genoemd als grote reden voor slechtere prestaties bij kinderen.

Veel scholen hebben te maken met uitval van docenten. Vervolgens is het moeilijk om vervanging te vinden en krijgen ze vacatures niet altijd vervuld. "Bij een week ziekte mag je blij zijn als dit opgevangen kan worden", schrijft een leraar. "Vaak is er ook iedere dag een andere invaller."

Lager uitstroomniveau

Die wisselende gezichten voor de klas leiden er volgens de ondervraagde docenten uiteindelijk toe dat de kwaliteit van het onderwijs achteruitgaat, met als resultaat dat leerlingen ook slechter presteren. "Ons uitstroomniveau is lager dan een aantal jaren geleden", constateert een leraar.

In het onderzoek hebben kreten als "lagere toetsresultaten", "te weinig continuïteit" en "basiskennis ontbreekt" de overhand. De leraren zien dat kinderen moeite hebben met tafels en breuken en dat er te weinig parate kennis is. Ook begrijpend lezen is vaak ondermaats, merkt een docent. "Doordat ze teksten niet goed kunnen analyseren, hollen de andere vakken ook achteruit."

Meer onrustige kinderen

Dat het lerarentekort er voor een groot deel mee te maken heeft, is wel duidelijk, zegt voorzitter Jan de Vries van CNV Onderwijs. "Je ziet verschil tussen scholen en klassen waar weinig uitval is en plekken waar er veel tekorten zijn."

Niet alleen schoolprestaties lijden onder het lerarentekort. "70 procent ziet ook dat leerlingen onrustiger zijn", zegt De Vries. "Ze krijgen minder individuele aandacht."

Iedere dag een andere docent leidt ertoe dat kinderen geen band opbouwen met hun leraar, zegt een van de respondenten. "Ze raken het vertrouwen kwijt en bouwen spanning op."