Школьникам объяснят, например, безусловность миссии альянса в Афганистане или жизненную необратимость расширения его присутствия в самой Польше. Неважно, что из одного НАТО никак выпутаться не может, а в другую пока не очень-то хочет впутываться. Главное, им всегда движут исключительно благородные цели. А иного, в принципе, детям знать и не следует. Подрастут – сами в строй станут. Иные варианты исключаются. Задача преподавания – не столько научить, сколько приучить к альянсу. Чтобы он был даже не на улицах, а в головах. С младых лет.

В школьные библиотеки уже поступила литература по новой дисциплине. Хотя, наверное, стоило бы и подождать. Саммит НАТО в Варшаве состоится только в июле. А он же неизбежно "откроет новую главу". Впрочем, ее они смогут вписать в учебники для следующего класса, чтобы образовательный процесс не прерывался. И это только кажется, что с этим предметом все просто, как дважды два. Даже в самом этом выражении у них иной раз, в зависимости от обстоятельств, получаются совершенно разные результаты.

К тому же НАТО – это целая наука досаждать. И даже не одна. Тут и география. Мало различать границы, следует воспитывать в себе способность выходить за них. Тут и математика. Они же всегда считают только по-своему. С обязательным вычитанием чужих интересов. Тут и изобразительное искусство. Образ врага рисовать тоже уметь надо. Тут и история. Не нужна. Она же, если разобраться, их все равно ничему не учит. "Программа начальных школ должна включать простой счет, самое большее – до 500, умение расписаться и внушение, что божественная заповедь заключается в том, чтобы повиноваться, быть честным, старательным и послушным". Даже умение читать Генрих Гиммлер полагал для славянского населения излишним. Хотя поляки, быть может, себя к славянам уже и не относят. Во всяком случае, их детям на уроках НАТО точно втемяшут, что такое "блоком избранный народ".