La SEP construyó casi dos instituciones de educación superior por mes en 10 años, aunque dejó huecos en zonas de desarrollo: estudio

[email protected] En la última década la Secretaría de Educación Pública (SEP) creó instituciones de educación superior a un ritmo de casi dos universidades por mes, al construir 179 planteles y ampliar otros 63 campus. Pero la nueva oferta presenta un “hueco” en zonas de desarrollo emergente, como las ciudades de la frontera y las áreas turísticas, en donde no hay alternativas para quienes viven en esos polos de desarrollo, afirma un estudio para los rectores. Guanajuato y Puebla son los más beneficiados, al crearse 18 nuevos complejos universitarios o ampliar las escuelas. Esta oferta benefició a tres de las cuatro zonas metropolitanas en donde se concentra la alta demanda de egresados del bachillerato. Veracruz, Puebla, DF y Jalisco encabezan la lista. Quedó excluida la de Monterrey, Nuevo León. Por el contrario, Colima y Tlaxcala se ubican entre los estados con mayor rezago en la oferta educativa, señala el reporte Nuevas instituciones de educación superior que la SEP entregó a EL UNIVERSAL a través de una petición de información. Educación media superior En el nivel de bachillerato, el documento Nuevos servicios de educación media superior informa que en los últimos cinco años la construcción de planteles se dio a un ritmo de 16 escuelas por mes. Chiapas sumó 191 preparatorias, seguido de Michoacán con 66, y Jalisco con 59. En Morelos sólo se crearon dos planteles; en Guerrero, siete, y en Baja California Sur, ocho. La SEP establece que en este nivel sólo 876 son bachilleratos con la opción para que los jóvenes continúen sus estudios a nivel licenciatura. Roberto Rodríguez Gómez, investigador de la UNAM, señala que la oferta educativa universitaria respondió más a una “presión social hacia los gobiernos estatales, a que los gobernadores actuaron para legitimarse ante los jóvenes que son posibles electores, y, en otros casos, porque sí se pusieron las pilas al conocer el bono demográfico que tenían en sus entidades”. El estudioso del Instituto de Investigaciones Sociales, quien elaboró para la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) el documento de propuesta para la educación superior hacia el año 2020, que presentarán los casi 170 rectores a los candidatos presidenciales, dice que salvo el DF, en el resto de los estados donde se creó el mayor número de planteles universitarios tenían niveles precarios de cobertura, debajo de 25% del promedio nacional de hace seis años. En el caso de Puebla, lo que se tiene es una presencia importante de universidades privadas. Eso no ocurre en la ciudad de México, donde sólo 3 de cada 10 jóvenes van a escuelas de paga. Los rezagados El experto detalla que el “hueco” en términos de cobertura está en todas las ciudades de la frontera, algunas que han alcanzado tamaños de metrópoli por la cantidad de migrantes concentrados, y en donde menos de dos de cada 10 preparatorianos pueden ingresar al nivel superior. También se requiere crear nuevos espacios, agrega Rodríguez Gómez, en los “destinos turísticos”, como Acapulco o Cancún. Esas zonas tienen un crecimiento poblacional importante que “ameritan ser tomados en cuenta”, indica. Respecto al tipo de alternativas de estudio, el experto de la UNAM refiere que “funcionó el acento hacia la formación de profesionales en el área tecnológica”, lo que se refleja en la matrícula, pues hace seis años sólo 15% de los jóvenes estudiaban carreras relacionadas con esas áreas, y hoy una cuarta parte de los alumnos están inscritos en estas carreras. Advierte que el riesgo que se corre es que al egreso estos jóvenes no encuentren empleo y “aquella estrategia que hacía que los jóvenes se inscribieran en este tipo de opciones porque les permitiría tener por una parte, un empleo más rápido y, por otra, un salario favorable, empieza a ser cuestionada porque el sector manufacturero ha sido poco dinámico y no crea los suficientes espacios para absorberlos”, alertó el especialista. El investigador además puntualizó que en los próximos años será creciente el debate, no solamente por el derecho a la educación, sino que ahora incluirá el derecho a elección de carreras, aunque “uno esté equivocado: lo que tendremos es un incremento en la deserción por aspectos vocacionales”, aseguró.