05 Setembro 2016 às 19:27 Facebook

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Mais de 60% dos professores universitários sofrem de "burnout", um estado de exaustão decorrente do stress do trabalho, segundo um estudo da Universidade Portucalense.

Os dados do estudo, realizado no âmbito de uma tese de mestrado em Psicologia divulgado esta segunda-feira, indicam que 62% dos professores universitários sofre de "burnout", associado a fadiga física, e demonstram que "as universidades devem dar mais importância aos relacionamentos dos professores universitários com a liderança direta e com a gestão de recursos humanos como fator promotor de saúde mental".

A investigação da autora da tese de mestrado, Ana Rita Ferreira, que abrangeu professores de quatro instituições de ensino superior do Porto, revela que "quando o ambiente de trabalho é positivo, o docente encontra mais recursos sociais e psicológicos para superar os desafios profissionais".

"Os resultados do estudo indicam que o stress inerente à função e cargos que cada docente ocupa está diretamente associado ao "burnout". Por outro lado a confiança nas chefias e o relacionamento com a gestão de recursos humanos constituem-se como fator amortecedor do "burnout"", lê-se no comunicado da Universidade Portucalense.

De acordo com o estudo, os dados contrariam as ideias preconcebidas em relação ao "burnout": não é a fadiga cognitiva, mas sim a fadiga física e a exaustão que são apontadas "como os principais fatores de desencadeamento deste quadro".

"Os dados apoiam a necessidade de rever as funções que o professor deve desempenhar dentro da instituição e a devida carga horário, favorecendo o desempenho do professor e o bem-estar, sendo especialmente relevante os relacionamentos dos professores universitários com a gestão", indica o comunicado.

O estudo - feito com base em 131 inquéritos a professores universitários, entre os 23 e os 74 anos de idade, e que lecionam, cada um, apenas numa universidade -- mostram que cada docente trabalha mais horas (16 horas) do que a carga horária recomendada, sendo obrigados a conciliar aulas com investigação, "podendo acumular funções burocráticas ou de maior responsabilidade como é o caso de 60% dos inquiridos, ou a coordenação de um determinado curso ou departamento da universidade, como são 42% dos docentes participantes no estudo".

O estudo revela também que "o "burnout" é transversal a todas as áreas científicas", e "apesar de nenhum dos inquiridos apresentar um quadro de "burnout" total, verifica-se que 62% dos professores têm sintomas de "burnout" associado a fadiga física, 27% apresentam sintomas de "burnout" associado a fadiga cognitiva e 5% sintomas de "burnout" associado a exaustão emocional".

"Da amostra total dos 131 inquiridos, 66% são professores auxiliares, 15% professores associados, 10% professores convidados e com menor prevalência, 4% professores catedráticos", e a grande maioria (83%) tem como habilitações um doutoramento.