日本では、2010年3月に成立した高校無償化法に基づき、公立高等学校の授業料が無償化され、国立及び私立高等学校等は、年収910万円程度未満の世帯に授業料の支援として「就学支援金」が支給されるようになりました。この無償化には、専修学校や、インターナショナルスクール（指定された外国人学校一覧）も対象に含まれております。

しかし、今回のテーマとなっている朝鮮学校は、無償化に含まれいません。

これには差別などの声が上がっており、諸外国からも批判を受けたりしています。

皆さんはこの問題をどう考えていますか？

賛成・反対で、わずかな差となりました。

朝鮮学校の訴え

在日朝鮮人は、まだ朝鮮半島が分裂をしていなかった時代（日本が支配下として、統治していたとき）に、日本側が連れて来た朝鮮人のことです。

そのため、彼らは北朝鮮、韓国が、分裂していなかった朝鮮半島全体を祖国と認識しています。

第二次世界大戦後、朝鮮半島は解放され、その後、北と南で分裂します（現在の北朝鮮と韓国）。

当時裕福だった社会主義国の北朝鮮は、日本に取り残された在日朝鮮人のために、支援金を送ります。

これが後に朝鮮学校を大きく左右させることになっていきます。

日本政府関係の主張

当時、朝鮮学校の訪問までを行い、ルールを作ったという元橋下市長の意見を見ていきましょう。

こちらは、当時朝鮮学校に通う高校生とのTwitterのやり取りを、一部抜粋したものです。

やり取りが全てまとめらてたサイトはこちらから

ただ、問題は、国民が実際にどう思っているのかということです。

では、皆さんの意見を見ていきましょう。

朝鮮学校の無償化に賛成ですか？反対ですか？

No.1：反対

日本には各国の外国人学校がたくさんあります。韓国系のも、中華系のも、欧米系のも、ちゃんと日本の学校と同じく財政の支援を受けています。なぜ朝鮮人学校だけを無償化にしないかというと、あの中では「教育」をやっていないですから。



キム指導者親子の像を掲げ、日本社会を敵視する内容を子どもに吹き込んでいます。無償化するどころか、一日も早く取り締まってほしいです。反社会的教育に日本の税金を使わせて、今までの日本政府が何をやってたかと聞きたいぐらいです。



かわいそうな朝鮮人の子どものためにも、せめて財政からの出費を打ち切って、教育費の差で普通の小中学校への進学を促し、少しまともな人生を歩ませたほうが、政府のやるべきことではありませんか。民族教育と言っても、なんで韓国学校に入ったらだめですか。同じ民族でしょう。民族教育の皮を被った北朝鮮政府の洗脳教育なら、全額日本の税金を使う義理がないですね。



朝鮮半島全体の総督府を設置した元宗主国の立場上、朝鮮戦争当時国内に居る朝鮮系と韓国系に対して中立的な態度を取って、平等な条件を与えた理由がわからなくもないですが、何事にもほどがあります。50年代の北朝鮮は拉致も核弾頭もミサイルもやってなかったですよ。今は明らかに違うでしょう。



国連なんとか委員会の勧告ですか。北朝鮮と人権という言葉を同時に上の口から出した時点で胡散臭さ丸出しです。「イムジン河」という唄が大好きですが、今の北からは飛びゆく鳥も自由の使者もないですよ。



この意見に反論するにはこちらから

No.1：反論（在日朝鮮人・朝鮮学校卒業を卒業されている方です。）

まず、洗脳教育受けたことはありません。日本の教科書を韓国語にし、全て日本で作られています。そうでなければ、日本の有名な大学に、朝鮮学校の人たちがどうやって入るのでしょうか。実際に、現役で東京大学に入られた方もいます。日本と同じような教育でなければ、現役で東京大学に入ることは不可能に近いと思います。



なぜ、私たちが朝鮮学校に行くのかというのは、ミサイルのことを学ぶためでも、北朝鮮を崇拝するためでもありません。自身の家族のルーツを知って、自身のアイデンティティを見つけるためです。



日本で在日朝鮮人として生まれたことは、もう変えられない現実です。それを隠して、日本学校に行く方が可哀想だと思います。例え、隠さなかったとしても、なぜ日本にいるのか、自分の家族のルーツも教えてもらえず、生きていく方が余程可哀想ではないでしょうか。

今回の反論で、アイデンティティという言葉が出てきました。人には、それぞれのアイデンティティがあり、それを元に、色々な思想が生まれていきます。

そのため、アイデンティティはこの問題において、重要な論点ということが分かりました。

No.2：賛成

朝鮮学校もひとつの学校ですので、それを他と変に区別するのはよくないでしょう。他の高校が無償化せれるのであれば、同じように無償化されるべきでしょう。



韓国・朝鮮とうまく行っていないからと言って、朝鮮後攻に八つ当たりするのは器量が狭すぎます。



この意見に反論するにはこちらから

ここでは、区別という言葉が用いらています。在日朝鮮人の方は、この問題に対して、差別と認識しています。

これには相違がありますね。日本から見ると、差別ではなく、区別。しかし、在日朝鮮人からすると、これは差別だという認識として捉えていますね。

No.3：賛成

この問題は、法の下での平等という原則の話だと思います。制度設計上、各種学校の認可を受けた外国人学校も適用を認めておきながら、各種学校の認可を受けている朝鮮学校を排除することは、筋が通りません。



日本には、多くのインターナショナルスクールや、獨逸学園などのナショナルスクールのように、外国籍の子どもを教育するために設立され、多くは母国の教育省の認可を受け、文科省の認可は受けていない学校もあります。こういう学校は、この助成の対象にはなりませんでした。たしかに、朝鮮学校は、朝鮮民主主義人民共和国やこれと強く結びついている朝鮮総連の監督の下にある点からは、ナショナルスクールに準じる存在と言えるかもしれません。しかし、一方で他のナショナルスクールとの違いは、在日朝鮮人は、既に何世代も前から日本に暮らし、また将来的にも日本を生活の根拠とし、「特別在留資格」を認められている存在だということです。したがって、1949年に、国としては公的助成は行う必要はないという考えを表明しているにも関わらず、各地方自治体は、その裁量の範囲内で、各種学校として認可し、助成金も支出してきたのです。



結局、この問題は、法の下での平等の原則と、たとえ外国籍であれ（ただし「朝鮮籍」というのは、「朝鮮民主主義人民共和国籍」ではない）、日本に生活の本拠を持つ若い世代に人道的観点から、支出すべきかどうかということであり、この問題を北朝鮮との外交関係によって左右すべきではないと思います。教育や福祉の問題を、政治や外交の道具にしないというのが、成熟した文明国の見識だろうと思うのです。



ただ、問題の根は、結局のところ、在日韓国人、朝鮮人の法的地位や社会的地位をどうするかという日本社会の70年以上の課題があり、これが安定した解決にもたらされない限り、何度でも蒸し返されるでしょう。それはまた、日本がほとんど唯一外交関係を持たない国連加盟国である朝鮮民主主義人民共和国との関係をどうするかということと密接に関わってきます。



この意見に反論するにはこちらから

外交関係によって、教育の場まで左右させるのはおかしいということです。

そして、論点を次のように明確にしています。

在日韓国人、朝鮮人の法的地位や社会的地位をどうするかという日本社会の70年以上の課題があり、これが安定した解決にもたらされない限り、何度でも蒸し返されるでしょう。

こちらの意見でも述べられていますが、在日朝鮮人＝朝鮮民主主義人民共和国籍とされますが、これは違います。在日朝鮮人＝かつての朝鮮籍（朝鮮半島が分裂する前）ということなのです。

そして、教育の場に権力者の肖像画が飾られているのも事実です。

その他の意見

反対です。人は皆、平等であるべきなので、仮に日本国内の学校が無償化されるのであれば、それに習って無償かも検討すべきだろうと思います。



特別扱いは良くないです。



諸外国にある日本人学校が、それらの国々から無償の施しを受けていません。

民族問題を拡大するような教育機関ならば、存在意義も無いと思います。

他の外国人学校との比較をされる方がいますが、他の学校では日本に対して反日教育を基本としていません。どこの国に自国に攻撃的な思想教育を行う学校に支援を行いますか？



これは平等との世界観とはあいいれませんえ。



世界には本来相互主義があるべきで他の国に対して尊厳と尊敬を持ってすべきでありそれをなされないのに平等という名の下に詭弁を論じるのは納得できません。

したがってかの学校が方針を転換しない限り必要ありません。

一般的な外国人学校の基準に合わせるだけのことだと思います。



朝鮮学校を特別視しないことが、差別の助長につなげない重要な施策だと思います。



差別から遠ざけるには、他の国に合わせることが重要だと思います。でなければ、これは権利ではなく特権になります。





皆さんは、この問題をどう考えますか？

ここで、改めて、アンケートを行いたいと思います。ご協力よろしくお願い致します。

朝鮮学校無償化に賛成？反対？



