Dans un rare consensus, parents, enseignants et directeurs du réseau scolaire s’unissent pour s’opposer à l’anglais intensif obligatoire à l’école primaire, a appris Le Journal. Ils réclament une rencontre «urgente» avec le nouveau ministre de l’Éducation, François Blais.

Une lettre a été récemment envoyée au cabinet du ministre à ce sujet, signée par la Fédération des comités de parents, la Fédération des syndicats de l’enseignement, la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement, la Fédération des professionnels de l’éducation et l’Association québécoise des troubles d’apprentissage.

En plus de réclamer une rencontre, les signataires ont fait parvenir au nouveau ministre une autre lettre qui avait été envoyée à son prédécesseur, Yves Bolduc, quelques jours avant qu’il ne rende sa démission, dans laquelle ils demandent «fermement» au ministre «de ne pas aller de l’avant avec l’implantation, mur à mur, de l’enseignement intensif de l’anglais», peut-on lire.

La présidente de la Fédération des comités de parents, Corinne Payne, affirme qu’il est faux de croire que tous les parents veulent que leur enfant ait accès au programme d’anglais intensif, comme le prétend le gouvernement.

«On veut que ce soit chaque milieu, chaque école, qui décide selon ses besoins», affirme Mme Payne.

L’anglais intensif ne convient pas à tous, ajoute-t-elle. Dans l’école de ses enfants, située en banlieue de Montréal, l’anglais intensif a été implanté dans un seul groupe de sixième année sur deux après qu’un sondage réalisé auprès des parents ait démontré que plusieurs n’étaient pas intéressés par ce programme, leurs enfants étant déjà bilingues.

«C’est urgent maintenant qu’on parle avec le ministre Blais. On n’a pas encore eu de rencontre officielle, ça presse», lance Mme Payne. Le ministre François Blais est en poste depuis le 27 février.

Compressions

De son côté, la Fédération des syndicats de l’enseignement considère aussi qu’il ne faut rien imposer, surtout dans un contexte de compressions budgétaires. «Il y a un cri du cœur. On n’a pas la capacité de nos ambitions. C’est impossible de le faire correctement», affirme sa présidente, Josée Scalabrini.

Des écoles n’ont ni les ressources ni le matériel pour enseigner convenablement l’anglais intensif en venant en aide aux élèves qui ont le plus de difficulté. Une situation qui ne peut que se détériorer avec l’annonce de nouvelles compressions l’an prochain, affirme Mme Scalabrini, qui estime qu’il est temps que le ministre rencontre les acteurs qui travaillent «au quotidien» dans le réseau de l’éducation.

Même son de cloche de la part de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement. «Quand tu ajoutes l’anglais intensif, il y a des coûts rattachés à ça. Là on part de zéro, ça va demander des sous que l’on n’a pas», affirme sa présidente, Lorraine Normand-Charbonneau.

Le programme d’anglais intensif à la fin du primaire prévoit que la moitié de l’année scolaire est consacré à l’apprentissage de la langue de Shakespeare et l’autre, à l’enseignement condensé des autres matières.