Toutes les enquêtes le montrent, les violences faites aux femmes concernent tous les milieux sociaux et professionnels. Il n’y a donc aucune raison que nos universités et établissements d’enseignement supérieur et de recherche en soient préservés. D’autant plus qu’en leur sein les relations hiérarchiques se conjuguent souvent aux rapports de pouvoir multiples liés à l’autorité, au prestige, aux grades et aux fonctions.

Le recrutement des enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs, leurs promotions, l’attribution de responsabilités ou le financement des contrats doctoraux sont décidés par des pair·e·s. En master ou en thèse, certaines démarches administratives (réinscription, bourse, titre de séjour, etc.), les demandes de financement, les lettres de recommandation, les candidatures à des postes ou les autorisations de publication nécessitent l’appui des responsables de master, de mémoire, du directeur ou de la directrice de thèse, de laboratoire, d’équipe de recherche etc.

Loin d’être des lieux préservés, nos établissements d’enseignement supérieur sont donc des espaces propices aux violences sexistes et sexuelles, où les circonstances aggravantes, d’abus d’autorité et de dépendance, sont au cœur même des fonctionnements institutionnels.

D’un établissement à l’autre, cela conduit à des situations qui se ressemblent tristement.

C’est l’étudiante, d’abord fière que son responsable de diplôme souhaite travailler sur son projet de mémoire le soir après les cours, et qui se trouve progressivement prise dans une spirale sans plus savoir comment dire non. Elle commence à ne plus venir en cours, subit les blagues de son harceleur devant le rire des autres étudiant·e·s et finit par arrêter ses études, dans l’incompréhension totale de ses parents.

C’est la doctorante qui, en colloque à l’étranger, ne sait plus comment faire comprendre à son directeur de thèse que non, elle n’a pas besoin d’être raccompagnée jusqu’à la chambre de son hôtel. Une fois rentrée dans son laboratoire, elle craindra les échanges seule avec lui, il lui reprochera alors d’être moins investie, et préfèrera soutenir un autre projet plus prometteur.

Ainsi, les violences bénéficient d’un contexte favorable : abus de pouvoir et de confiance, dépendance et silence, vulnérabilité exacerbée pour les étudiantes étrangères connaissant mal leurs droits et plus isolées. Car la personne qui les dénoncera courra le risque d’être privée de toute chance d’avoir une carrière académique ; il sera facile d’avancer des motivations scientifiques (manque de qualification ou de motivation) pour convaincre les instances compétentes de rejeter sa candidature à un recrutement ou une promotion. Bien sûr des sections disciplinaires existent et sont parfois mobilisées mais elles sont composées de pair.e.s appartenant à l’établissement, trop peu formé.e.s et outillé.e.s sur ces sujets, méconnaissant jusqu’à leur propre rôle, et leur saisine peut s’avérer compliquée, largement tributaire du bon vouloir de la direction ou présidence de l’établissement, du rectorat ou du ministère.

Depuis quelques années les choses commencent à changer. Des dispositifs de lutte contre les violences sexistes et sexuelles se mettent en place, des formations toujours plus nombreuses sont proposées, des guides sont publiés, des campagnes de sensibilisation sont produites et des groupes de travail existent, avec le soutien du Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. Une dynamique très positive est enclenchée, avec un investissement remarquable des personnes qui portent ces dispositifs, et des associations partenaires. Mais cela ne suffit pas, les sanctions envers les agresseurs sont souvent minimes et les moyens manquent cruellement.

L’expérience des établissements mobilisés montre que, pour pouvoir entendre la parole des témoins et des victimes, accompagner ces dernières dans toutes les dimensions nécessaires (médicale, juridique, psychologique, sociale…), mais aussi mener des actions de prévention, tous les établissements doivent disposer d’au moins une personne formée et à temps plein sur les questions d’égalité. De plus, l’institution doit maintenant prendre conscience de l’ampleur du phénomène et construire des garde-fous plus efficaces contre les violences faites aux femmes.

Pour la mise en œuvre effective de la circulaire du 9 mars 2018 relative à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes dans la fonction publique, nous demandons donc que des moyens conséquents soient dégagés, accompagnés d’une large réflexion sur les dysfonctionnements de nos établissements. Nous appelons le ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, la conférence des présidents d’université, la conférence des grandes écoles, la conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs, les président.e.s d’université, les syndicats, les associations et l’ensemble des personnels à se saisir pleinement de ces enjeux.

Afin de soutenir cette dynamique, nous invitons toutes les femmes et tous les hommes à partager leur expérience en tant que témoin ou victime de violences sexistes ou sexuelles dans l’enseignement supérieur et la recherche. Plusieurs réseaux existent : Tumblr SupToo, #SupToo. Vous pouvez aussi vous adresser à la mission Égalité ou à la cellule contre le harcèlement de votre établissement lorsqu’elle existe, et soutenir sa mise en place lorsqu’elle n’est pas encore instituée.

Les établissements d’enseignement supérieur et de recherche forment les citoyens et citoyennes de demain, ils se doivent d’être exemplaires en matière d’égalité et de lutte contre les violences sexistes et sexuelles. Ensemble, mobilisons-nous pour un enseignement supérieur et une recherche sans violences.

Signataires :



Sylvie Cromer – sociologie

Philippe Liotard – épistémologie

Séverine Lemière – économie

Colette Guillopé – mathématiques

Réjane Sénac – science politique

Yves Raibaud – géographie

Gabrielle Houbre – histoire

Brigitte Ranque – médecine

Béatrice Delzangles - droit public

Nolwenn Lécuyer – archéologie

Claudine Hermann – physique

Rozenn Texier-Picard – mathématiques

Artemisa Flores Espinola – sociologie

Kamila Bouchemal – études de genre, littératures comparées

Michèle Ferrand – sociologie

Elisabeth Luquin – anthropologue

Cendrine Marro – psychologie et sciences de l’éducation

Anne-Laure Féral-Pierssens – médecine

Dominique Chandesris – physique

Pascale Molinier – psychologie sociale

Barbara Schapira – mathématiques

Nathalie Bertrand – informatique

Rachel Silvera – économie

Rebecca Rogers – histoire

Catherine Marry – sociologie

Hélène Marquié – études de genre, art

Françoise Vouillot – psychologie

Jules Falquet – sociologie

Gwenaelle Perrier – science politique

Marion Charpenel – sociologie

Anne Eydoux – économiste

Florence Rochefort – histoire

Hélène Fleckinger – cinéma

Erika Flahault – sociologie

Marion Girer – droit

Dominique Fougeyrollas – sociologie

Azadeh Kian – sociologie

Françoise Milewski – économie

Christelle Hamel – sociologie

Sophie Pochic – sociologie

Patrick Laurenti – biologie

Hélène Nicolas – anthropologie

Françoise Picq – science politique

Nathalie Lapeyre – sociologie

Hélène Breda – sciences de l'information et de la communication

Marina Rosas-Carbajal – sciences de la Terre

Fatiha Talahite – économie

Delphine Naudier – sociologie

Mathilde Guergoat-Larivière – économie

Anne-Marie Devreux – sociologie

Marie-Josèphe Saurel-Cubizolles – épidémiologiste

Fabienne Gillonnier – EPS-STAPS

Lucile Ruault – sociologie politique

Marion Tillous – géographie

Eliane Viennot – littérature

Fabrice Dhume – sociologie

Jessica Brandler-Weinreb – sociologie

Coline Cardi – sociologie

Anne Bertrand – mathématiques

Margaret Maruani – sociologie

Soline Blanchard – sociologie

Virginie Nicaise – psychologie

Anne-Françoise Bender – gestion

Nathalie Coulon – psychologie

Christine Gruson – sociologie

Rose-Myrlie Joseph – sociologie

Geneviève Pruvost – sociologie

Catherine Thibault – physique nucléaire et physique des particules

Joëlle Wiels – biologie

Hélène Périvier – économie

Hyacinthe Ravet – sociologie et musicologie

Cécile Ottogalli-Mazzacavallo – histoire

Delphine Chedaleux – histoire des médias

Geneviève Pezeu – sciences de l’éducation

Frédéric Le Roux - mathématiques

Indira Chatterji - mathématiques

Maxime Forest – science politique

Anaïs Bohuon – STAPS

Clare Ramsbottom – anglais

Didier Chavrier – sciences de l'éducation

Nahema Hanafi – histoire

Claire Blandin – sciences de l'information et de la communication

Fabrice Virgili – histoire

Karine Bergés – civilisation espagnole

Natacha Lillo – civilisation espagnole contemporaine

Yannick Chevalier – grammaire et stylistique française

Pascale Rialland – biologie

Antoine Cazé – littérature américaine

Anne Le Friant – sciences de la Terre

Pascal Tisserant – psychologie sociale

Michela Petrini – physique

Christian Brouder – physique

Condon Stéphanie – socio-démographie

Christine Rivalan Guégo – études hispaniques

Alice Debauche – sociologie

Emmanuel Fureix – histoire

Magali Mazuy – sociologie et démographie

Camille Schmoll – géographie

Jean-Christophe Komorowski – sciences de la Terre

Florence Gherchanoc – histoire

Annik Houel – psychologie sociale

Françoise Thébaud – histoire

Laure Bonnaud – biologie

François Bouteau – biologie

Marguerite Cognet – sociologie

Josette Feral – études théâtrales

Nathalie Feuillet – sciences de la Terre

Éric Queinnec – biologie

Régine Dhoquois – droit

Marion Paoletti – science politique

Cedric Lemogne – médecine

Sandrine Rousseau – économie

Antigoni Alexandrou – physique

Audrey Darsonville – droit

Fanny Gallot – histoire

Gaël Pasquier – sociologie

Romain Pudal – sociologie

Silyane Larcher – science politique

Claire Cossée – sociologie

Irène Peirera – philosophie

Aude Rabaud – sociologie et anthropologie

Samir Hadj Belgacem – sociologie

Marion Carrel – sociologie

Violaine Girard – sociologie

Lissel Quiroz – histoire

Laure Pitti – sociologie

Abdellali Hajjat – science politique

Arlette Gautier – sociologie

Frédérique Le Doujet-Thomas – droit

Sandy Montanola – information et communication

Irène Berthonnet – économie

Myriam Hachimi Alaoui – sociologie

Lissel Quiroz – histoire

Jérôme Courduriès – anthropologue

Jean-Baptiste Combes – économie de la santé

Miyana Hémadi – chimie