Informe sobre educación que debía salir en octubre será publicado en enero 2020 El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) resolvió solicitar una prórroga para aprobar el informe Aristas antes del fin de enero de 2020. El informe debió ser publicado en octubre de este año.

Actualizado: 27 de noviembre de 2019 — Por: Redacción 180

La Comisión Directiva votó esta resolución bajo la consideración de que “el contenido del informe requiere de un mayor análisis de contenido y redacción”, según surge del acta pública de la sesión del 18 de noviembre, publicada ayer en el sitio web del INEEd. En esa resolución se indica que el nuevo plazo será “antes del 31 de enero de 2020”.

Las postergaciones en la aprobación de Aristas no son nuevas: el equipo técnico del INEEd elevó este informe para el estudio de la Comisión Directiva el 5 de agosto y el informe estuvo como tema en el orden del día en 15 sesiones semanales. Ya no figuró en la sesión del lunes pasado, cuando su tratamiento fue reemplazado por el pedido de prórroga.

Las demoras y cambios en fechas de publicación de este informe provocaron la solicitud de licencia de uno de los directivos, el profesor Pablo Cayota, que representa en la Comisión Directiva a las instituciones privadas.

A su vez, el 1 de noviembre la Asociación de Funcionarios del INEEd (AFINEEd) envió una carta a la directiva con la preocupación por la falta de garantías y de transparencia en los procesos de trabajo y en la redacción final de los informes que componen Aristas. La carta generó muchas molestias entre directivos políticos y técnicos.

No toquen nada consultó a varias fuentes dentro del INEEd y algunos técnicos piensan que el quiebre entre lo político y lo técnico podría ser definitivo.

Aristas es una evaluación nacional de desempeño educativo sobre lectura y matemática de los estudiantes de tercero y sexto de escuela y tercero de educación media, con foco en los conocimientos y capacidades que el sistema educativo uruguayo se propone para sus estudiantes.

El informe anterior del INEEd ya adelantó algunos resultados de lo que dirá Aristas: que los desempeños de los estudiantes de tercer año de educación media están atravesados por una importante inequidad y son una “potencial explicación de las bajas tasas de egreso de educación media superior”.