lo psichiatra giapponese Saito

- "Ho due figli di 26 anni, gemelli, che all'ultimo anno delle superiori hanno mollato tutto. Compreso lo sport. Sono diventati hikikomori. Poco tempo dopo hanno lasciato anche il lavoro. Sono assenti. Come lo sono i servizi sociali, che non mi hanno dato alcun aiuto. Senza considerare che sono stata costretta a denunciare i miei figli: quando provavo a staccare loro la connessione Internet mi picchiavano". Parola sofferte, quelle di una mamma che racconta la sua esperienza: trovarsi con figli che mollano tutto, lo studio, lo sport, che non vogliono più uscire di casa. "Ritirati sociali", come lì definì, "eremiti sociali" come li chiama l'ufficio scolastico dell'Emilia Romagna nella prima indagine che conta i casi: 346 in Regione. Un fenomeno, già presente in Giappone dalla seconda meta degli anni '80, definito con il termine "hikikomori", che in giapponese significa "isolarsi, stare in disparte". Ad approfondirlo sono tre incontri promossi dall'Istituzione Gian Franco Minguzzi della Città Metropolitana di Bologna. Al primo, che si è tenuto ieri in Regione, la sala da 240 posti era piena. E molti di più sono stati gli iscritti. Il segnale di un fenomeno che è tutt'altro che marginale. "Lo abbiamo scoperchiato", spiega Bruna Zani, docente universitaria di Psicologia in pensione, presidente del Minguzzi.La ricerca, uscita alcuni mesi fa e unica del genere in Europa, per la prima volta dà i numeri: sono 346 i casi segnalati dalle scuole nel 2017-18 in Emilia Romagna, 97 a Bologna. Ma anche 68 a Modena e 54 a Reggio Emilia. Alunni che non frequentano, chiusi in casa per motivi psicologici. Ragazzi, per lo più dai 13 ai 16 anni, laddove il passaggio dalle medie alle superiori si rivela più fragile, che rifuggono la vita sociale privilegiando quella virtuale della Rete. Pochi, infatti, i casi alla primaria, appena venti, e si tratta di fobia scolare, condizione che - precisano gli autori della ricerca - "non possiede, o non possiede ancora, le condizioni per essere definita come ritiro sociale". "Questi dati sono sottostimati - mette in guardia Bruna Zani - perché si tratta delle sole segnalazioni dei docenti. A 16 anni termina l'obbligo scolastico, potrebbero esserci ragazzi ritirati non iscritti". Al convegno sono intervenuti anche Clede Maria Garavini, garante regionale per l'infanzia, Angelo Fioritti, direttore Dipartimento salute mentale e delle dipendenze dell'Ausl Bologna, Stefano Versari, provveditore regionale e Rita Casadei, pedagogista dell'Alma Mater.

"Occorre attenzione al problema da parte di tutta la comunità - il monito di- non vanno lasciati soli le famiglie e questi ragazzi, occorre capire il significato che il loro comportamento ha nella storia del singolo. Il fenomeno non va sottovalutato". Secondo la garante, "lo spiccato individualismo presente nella nostra società, la ricerca del successo a qualsiasi costo e la competitività estrema, portano molti ragazzi a non sentirsi all'altezza delle aspettative, provocando in loro un senso di frustrazione che può sfociare nella ricerca di zone di protezione, come la casa e la propria camera. E la mancanza di prospettive, anche lavorative- ha continuato- non fa che accentuare questi disagi. Gli adulti, a loro volta disorientati, devono provare a dare risposte, offrendo ai ragazzi una figura forte, a cui i ragazzi possono aggrapparsi per estrarre la loro ricchezza".L'invito è anche a una maggiore collaborazione, non a parole ma nella pratica, tra famiglie, servizi e scuole. "Tutto è cominciato grazie alle segnalazioni di alcuni docenti di scuole medie e superiori di assenze prolungate anche di mesi, di alcune frequenze sporadiche", spiega la psicologa. "Situazioni rientranti nel fenomeno più ampio della dispersione scolastica, certo. Ma questi casi avevano una caratteristica particolare: i ragazzi in questione andavano bene a scuola. È stata questa la novità che ha fatto scattare l'allarme". A fianco delle segnalazioni dei docenti sono ben presto arrivate anche quelle dei genitori. "Sono i più angosciati perché non sanno a chi rivolgersi, cosa fare e i servizi su questo sono ancora un poco impreparati", continua la docente, ex preside della facoltà di Psicologia. "Ci sono i cosiddetti ragazzi d'oro, che vanno bene a scuola ma ai quali l'ambiente scolastico non va più bene. E poi c'è una fetta di situazioni più disagiate. L'importante è non fare di questi comportamenti una categoria diagnostica, non si può ridurre il ritiro sociale a un problema medico, i contorni sono più sfumati".Internet per questi ragazzi è spesso il loro unico contatto col mondo, "ma il problema non si risolve staccando la connessione", ripetono gli esperti. Non è così semplice. "Si tratta di ragazzi che hanno un livello di vulnerabilità più alto e una bassissima autostima, partiamo da qui", la sollecitazione di Bruna Zani. "Senza generalizzare, molti ragazzi ritirati si percepiscono come inadeguati, hanno paura di non soddisfare le aspettative dei genitori, credono di non essere all'altezza, temono di deludere. Ancora, riferendoci a un contesto sociale più ampio, soffrono la competitività e il confronto con gli altri, anche i propri compagni di classe. Così, piuttosto che essere esclusi dagli altri si autoescludono"."La demografia attuale, la distanza inter-generazionale, lo stress nella transizione studio-lavoro, le disuguaglianze aumentate in modo spaventoso, soprattutto tra giovani e anziani, descrivono una situazione che spiega il perché negli ultimi anni i giovani che hanno richiesto l'accesso ai servizi sanitari siano sempre di più - è l'analisi di- Il dato è internazionale, ma riguarda anche noi: in Emilia-Romagna, negli ultimi anni, si è registrato un aumento del 43% dei giovani tra i 14 e i 17 anni ricorsi alle cure neuropsichiatriche".Gli incontri proseguiranno in Regione (viale della Fiera 8) il 26 marzo sul tema della risposta dei servizi e il 9 aprile sul rapporto genitori-figli. Partecipano anche rappresentanti dell'associazione "Hikikomori Italia genitori". "Non vogliamo offrire ricette - conclude Bruna Zani -: coinvolgendo tutti gli attori, il nostro obiettivo è conoscere al meglio il problema per poi affrontarlo".