“Eğitmenlikte Öğretici Önderlik”

How To Train The Trainers

“Bireyin öğrenme ortamındaki yetişkinlerin psikolojisini, özelliklerini, değerlerini, farklılıklarını yönetebilmesi; kuruma özgü istenilen eğitim hedef ve kritik davranışların katılımcılara en doğru, en basit şekilde hayata geçirilecek biçimde planlayabilmesi, programlayabilmesi, öğretebilmesi ve ölçümleyebilmesi temel amacımızdır.”

Yetişkinerin eğitimi nedir

Farklı jenerasyonlara göre stratejiler nasıl değişmeli

Eğitimlerde mutlak sonuca ulaşamamak

Yetişkin psikolojisi ve algılaması nasıl çalışır

Davranış bilimlerinin temel iletişim dayanakları

Eğitimlerde yaşantı konisinin kullanımı

Eğitimde etkili planlama sık görülen planlama hataları

Öğrenme psikolojisinin kullanımı

Soyut, somut, sözel sembollerin sunumda etkili kullanımı

Bilişsel, duyuşsal ve psiko motor Becerilerin öğretim stratejileri

Hangi durumlarda hangi eğitmen tarzı benimsenmeli

Konuya göre yöntem ve tekniklerin sunumlarda kullanımı

Düz Anlatım / Tartışma / Örnek Olay / Gösterip Yaptırma Yöntemlerinin avantajları, dezavantajları, kullanım yeri

Soru Cevap / Dramatizasyon / Grup Çalışması / Beyin Fırtınası / Tekniklerinin avantajları, dezavantajları, kullanım yeri

Yetişkinlerin anlık değişen psikolojisine göre tedbir alma

Sunumlara göre ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesi

Uygulama - Eğitim Tasarlama Çalışmaları



Değerlendirme - İnceleme ve Geri Bildirim Verme

(DTF) Detailed Training Formated - Detaylı Format: Bir grup için süre 2 ya da 3 tam gündür. Saatler 09.45 – 15.45 arasındadır. Maksimum katılımcı sayısı 8 ile sınırlandırılır.