Den svenska högskolan går samma dystra öde till mötes som den svenska skolan. Det skriver Mats Alvesson, universitetslärare och organisationsforskare vid Lunds universitet (Expressen 2/6). Högskolan har "gymnasifierats" och den fungerar knappast som kvalificeringsinstrument längre, anser Alvesson.

Han är inte ensam om sin kritik. Fler lärare som är verksamma vid Sveriges lärosäten varnar för samma tendens: Skolans problem har överförts till högskolan och det är värre än vad man hade kunnat föreställa sig. Ebba Lisberg Jensen, docent i humanekologi vid Malmö högskola, pekar på att många studenter har problem med något så grundläggande som att kunna läsa och skriva (Axess nr 2, 2015).