Traduction d’un article de Lynne Azpeitia, M.A. et Mary Rocamora, M.A. – publié dans le bulletin de Mensa (US) en novembre 1994.

(Le texte original est sur le site de Lynne Azpeitia)

Les surdoués font face à de nombreux défis. L’un d’entre eux est d’être correctement identifié dans son identité de surdoué par les thérapeutes.

Il est bien connu parmi les chercheurs qui travaillent sur les surdoués que ces sujets témoignent d’intensités de ressentis plus importantes et de réactions très importantes (voir des des sur-réactions) quand on parle de sensibilité émotionnelle, intellectuelle, sensuelle, psychomotrice et même d’imagination. Il est aussi bien connu que ces intensités plus grandes et ces sur-réactions sont un aspect normal de leur développement.

C’est même parce que les surdoués (enfants comme adultes) ont une structure psychologique aussi affinée et une conscience aussi organisée qu’ils expérimentent la vie de façon aussi différente et de façon aussi intense par rapport à ceux qui les entourent.

Ces caractéristiques sont pourtant souvent perçues par les thérapeutes comme le signe d’une perturbation mentale. Tout simplement parce que la population (des thérapeutes comme plus généralement), manque d’information précises sur les caractéristiques très particulières des surdoués, qu’ils soient enfants, adultes, en couple, ou encore en famille. Ce qui est considéré comme normal par les surdoués est généralement considéré comme une névrose par la population en général. De fait, les surdoués sont personnellement et émotionnellement vulnérables à toute une variétés de difficultés relationnelles, que ce soit à la maison, au travail, à l’école ou de façon plus générale, dans toute relation de groupe.

Dès lors que les surdoués fonctionnent à des niveaux assez élevés d’intensité et de sensibilité, dès qu’ils abordent une thérapie, ils sont souvent mal pris en charge parce que les thérapeutes n’ont reçu aucune formation adaptée à l’identification et à l’accompagnement de personnes qui présentent un profil complexe de développement.



Les surdoués ont toujours connu un développement asynchrone, des niveaux particulièrement élevés de conscience, à la fois pleins d’énergie et tout en émotions, sujets à de grands tourments internes. Pourtant le diagnostic thérapeutique aboutit souvent à une mauvaise interprétation : ils se voient attribuer des troubles de l’attention (avec ou sans Hyperactivité), qualifiés d’histrioniques, de dysthymiques, de cyclothymiques, de borderlines, de narcissiques, quand ils en sont simplement à certaines étapes de la désintégration positive (NdT cf Dabrowski )

Ce défaut de diagnostic peut avoir comme conséquence une négligence bénigne de certains aspects de la personnalité de leur patient ; mais peut aussi avoir comme conséquence plus grave une stratégie d’accompagnement totalement inadaptée. Dans tous les cas, ce défaut de diagnostic invalide et tend à vouloir « remettre aux normes» le processus intérieur complexe des surdoués.

Quand les patients surdoués mal identifiés se voient prescrire des médicaments pour supprimer les “symptômes du surdon”, il y a un vrai danger que la magnifique furie du processus intérieur du surdoué soit neutralisée, au point d’en minimiser le potentiel de la personne qui passe à côté d’une vie accomplie et bien remplie. En fait, ceux qui ont le plus à offrir à la société sont ceux qui voient leurs besoins thérapeutiques les moins bien satisfaits.

Pour le surdoués, le conflit intérieur relève du développement et non de la destruction, parce que c’est ce qui conduit la personne à sans cesse remettre en cause sa façon de penser et à chercher à atteindre des niveaux de développement plus élevés. Ce type de désintégration positive est caractérisé par une tension interne intensifiée entre ce qui est et ce qui pourrait être.

Cette tension dynamique est l’essence même de la vie intérieure de la personne créative et c’est elle qui provoque cette recherche permanente de croissance et de développement. Tout thérapeute qui travaille avec une population de surdoué doit être au courant de ces process intérieurs, qui sont utilisés pour développer un potentiel avancé. Le risque, si le thérapeute n’est pas au courant, c’est d’infliger des dommages psychologiques supplémentaires.

Quand il travaille avec un surdoué, un thérapeute doit se focaliser sur les points suivants : le stress interne qui résulte du fait d’être surdoué; le traumatisme émotionnel d’un développement rapide; les effets de l’introversion, de l’intensité, du perfectionnisme et de l’extraordinaire sensibilité des surdoués, non seulement pour eux-mêmes, mais leur sensibilité aux autres, la reconnaissance des symptômes d’une implication mentale insuffisante ; l’importance d’être en compagnie d’autres surdoués, la nécessité de canaliser et de donner un objectif à une abondance d’énergie physique, sensuelle, intellectuelle et émotionnelle.

Parmi les défis interpersonnels particuliers auxquels sont confrontés les surdoués tout au long de leur vie (qu’ils soient seuls, en couple, ou en famille) il y a apprendre l’interaction avec le monde comme il va ; gérer les attentes et les pressions à respecter la norme ou y rester ; désamorcer hostilité inconsciente, ressentiment, antagonisme et sabotage dirigés contre eux, parce qu’ils sont perçus comme intellectuellement, créativement ou personnellement avantagés ; fixer des limites appropriées à l’utilisation de leurs capacités ; coopérer avec les autres et gérer les dilemmes quotidiens du surdon avec leurs proches, leur patron, leurs collaborateurs, leurs collègues de travail, leurs voisins, leurs conseillers, leurs professeurs et les autres membres des groupes auxquels ils appartiennent.

Nombreux sont les défis que les surdoués doivent relever pour développer pleinement leur potentiel et rester en bonne santé. Le plus beau cadeau qu’un thérapeute peut offrir à son patient surdoué c’est une valorisation sincère de ce qu’ils sont et de leurs capacités. Les professionnels qui veulent en savoir plus sur les surdoués pourront certainement aboutir à ce résultat.