Hace algunos años con Pablo Zivic ( @ cursaron cada materia y cuándo rindieron los finales con su resultado, entre otras cosas. ideasrapidas ) analizamos los datos de los alumnos / cursadas / finales de la facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires disponibles en materias.fcen.uba.ar. Dichos datos contienen información de alumnos (nombre, libreta universitaria, email) , cuándo, entre otras cosas.





Encontramos algunas cosas interesantes... primero describimos los datos, luego planteamos 3 preguntas que intentamos responder:



1 - ¿(des) aprobamos igual durante toda la carrera?

2 - ¿Hay relación entre el resultado de un final y el tiempo que tardamos en rendirlo?

3 - ¿Los alumnos del primer cuatrimestre desaprueban menos que los del segundo?



Finalmente tomamos los alumnos de una carrera en particular y miramos cómo es el orden de cursada real en comparación con el plan de estudio







Datos







La distribución de alumnos por el año de su libreta muestra valores coherentes para cierto rango de años. Se ve notoriamente un pozo en 1985 debido al inicio de la puesta en marcha del ciclo básico común (CBC) en remplazo del examen de ingreso. A su vez se ve un pico positivo para el año 1973 (desconocemos el motivo, tal vez el contexto argentino). Lo datos de los alumnos más antiguos probablemente no estén completos en el sistema por eso también vemos muy pocos datos previos a 1960.





Los alumnos con libretas posteriores al 2005 no terminaron su carrera (para el momento que obtuvimos los datos) por lo que para contestar las preguntas que nos planteamos, filtramos algunos datos.





Recién a partir (aproximadamente) de 1985 los finales parecen estar todos cargados y empieza a bajar el promedio a partir de 1992 con una abrupta caída desde el 2003. Esta última caída es fácilmente explícame, pues es producto de la gente aun no recibida. Sin embargo la caída de finales para los alumnos que ingresaron a partir del 1992 y hasta el 2003 se debe a alumnos que bien se les alargo mucho la carrera o más posiblemente abandonaron lo estudios.





La distribución de finales por mes no es uniforme, probablemente porque las materias promocionadas que en actas aparecen como finales y ocurren a fin de cuatrimestre. En cuanto a la distribución por días, están más concentrados en Martes y Viernes (>51%)







Finales desaprobados

En exactas muchas veces no se pasan finales (cuando la nota es mala o baja) esto podría explicarse, en parte, por qué solo el 5% de todos los finales en el sistema están desaprobados. Históricamente la tasa de finales desaprobados fue bajando hasta el 2006 (llegando a 3%) donde empieza a subir al 5%.





Es interesante la distribución de finales desaprobados agrupados por mes. Los finales rendidos en marzo tienen una tasa de desaprobación del 7% cuando en Julio tan solo de 2.5%. En cuanto a los dias de la semana de distribuyen uniformemente.





Pregunta 1: ¿(des) aprobamos igual durante toda la carrera?





Tomando alumnos con al menos 15 finales (para descartar aquellos que abandonaron tempranamente la carrera) calculamos la tasa de finales aprobados en función al inicio de su carrera. Los datos muestran que al principio de la carrera desaprobamos más finales relativamente y a medida que avanzan los años crece la tasa de aprobación . A partir del quinto año la tasa se estabiliza pero lo cierto es que disminuye fuertemente la cantidad de alumnos con finales a medida que pasan los años.





Pregunta 2: ¿Hay relación entre el resultado de un final y el tiempo que tardamos en rendirlo?





Tomando, nuevamente, alumnos con mas de 15 finales medimos el efecto de "colgar un final". Vemos que hay una correlación negativa en la tasa de aprobación y el tiempo que esperamos para rendir el final. Es decir, a medida que demoramos más en rendir un final después de haber aprobado la cursada, la tasa de aprobación del final baja . Si bien el primer punto de la figura (0-5 meses) debe corresponder a las materias promocionadas, el efecto mencionado se conserva para los demás puntos también.