Son más de 21 mil los estudiantes secundarios que, hasta esta semana, aún no lograban pasar de año y debieron enfrentarse a rendir más de dos materias en la instancia de febrero, estando obligados a sacar algún espacio curricular. La cifra representa el 35% de la totalidad de los alumnos que se encuentran en esta etapa escolar.

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Según las cifras oficiales de la Dirección General de Escuelas, en Mendoza alrededor de 65 mil adolescentes están en la actualidad cursando los estudios secundarios. Pero solo el 54% de ellos pasa al siguiente año en tiempo y forma, es decir, cuando finaliza el cursado.

A partir de allí, comienza la carrera veraniega para no repetir de año. El 11% de este universo consigue la promoción en diciembre, instancia en la que se rinden solo los contenidos del cuatrimestres que se han desaprobado. Quienes no salen airosos pasan a febrero pero allí se evalúa toda la materia.

Si bien, todavía no se conoce cómo fue el desempeño general de los estudiantes durante los exámenes de febrero del 2020, estiman que el promedio de promoción puede alcanzar el 11% en esta última posibilidad.

Esto deja un lamentable 24% de alumnos en situación de repitencia. Aunque los números son alarmantes, Emilio Moreno, director de Educación Secundaria, indicó que las cifras muestran, año a año, leves mejorías. "Asusta, pero antes era peor. Los números nos dan que este año promocionaron más chicos en diciembre, esto significa que hay menos alumnos con posibilidades de repetir", indicó el funcionario.

Las cifras que se manejan desde el gobierno escolar muestran que en diciembre del 2016 promocionaron 30.125 jóvenes, en 2017 el número fue de 32.093 y en 2018 la promoción fue 33.757. En tanto, el 2019 cerró con 35.668 estudiantes pasando de año en las escuelas secundarias orientadas y estatales.

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"La diferencia es de unos dos mil alumnos, de todos modos, sigue siendo alto y es preocupante", insistió Moreno.

Las materias que más cuestan

Existen materias especiales según la orientación y otras que son troncales ya que sus contenidos están presentes en cada año. Matemática, lengua e inglés forman parte de estas últimas y, justamente, son las que lideran el podio de "las que más cuestan".

De estas tres, es matemática el espacio curricular que más alumnos recibe en las mesas de examen al terminan el cursado regular.

El ránking continúa con aquellos espacios curriculares más ligados a las ciencias duras como química, física y ciencias naturales.

Una oportunidad menos

En enero, se conoció en el Boletín Oficial la decisión de la DGE de eliminar las mesas de marzo, esto deja a los estudiantes con una posibilidad menos para rendir.

Desde la DGE, defendieron la medida expresando que esta mesa también provocaba muchos problemas en los colegios ya que si un alumno de debía materias más de tres materias, recién en marzo se sabía si pasaba de año.

"Entendemos que, como una instancia última evaluadora, no servía porque los alumnos todavía no terminan de afianzar los contenidos y el fracaso escolar se ve más adelante", comentó Moreno.