Bergisch Gladbach -

Die Szenerie ist gespenstisch. Der Mann in der dunklen Uniform und den langen Schaftstiefeln geht gefährlich langsam die Reihe entlang. Dann schreit er los – und 25 junge Menschen ducken sich, als seien sie gerade geprügelt worden. Da hilft kein Wissen über Meinungsfreiheit und Bürgerrechte, kein Wissen um die im Grundgesetz verbürgte unantastbare Würde des Menschen. Nicht einmal die vage Erinnerung daran, dass man sich in der Schule befindet, in einem Klassenraum, und damit eigentlich in Sicherheit.

Hier reagieren 25 Schüler instinktiv auf gezielt eingesetzte verbale Gewalt, auf systematisch aufgebauten Psychodruck, gruppendynamische Prozesse und demütigende Behandlung. Es ist ein Rollenspiel, aber keines der amüsanten Art. Ein Spiel mit ernstem Hintergrund, das einige Schüler an ihre Grenzen bringt. „Ich würde es nicht wieder machen“, sagt Jesse, einer der Mitspieler, entschieden. „Der psychische Druck war zu groß.“

„Gefrierfleischorden“ heißt das Projekt, das der Historiker und Museumspädagoge Olaf Fabian-Knöpges Schulen und Jugendeinrichtungen anbietet. Mit dem historischen Spiel sollen gesellschaftliche Mechanismen aus der Zeit des Nationalsozialismus deutlich gemacht werden, die nicht zwangsläufig mit dem Ende der NS-Diktatur an Gefährlichkeit verloren haben. „Die Menschen vor 70 Jahren haben nicht anders reagiert als die Menschen heute“, begründet Fabian-Knöpges, warum es Sinn macht, am eigenen Leibe zu erfahren, wie schnell hinter der Fassade einer Gemeinschaft ein Zwangssystem entstehen kann, wie leicht Menschen instrumentalisiert und zu Tätern oder Opfern werden können.

Dazu schlüpft der Historiker in die Rolle eines SS-Schergen, der eine Gruppe von Zwangsarbeitern, (gespielt von Schülern der Jahrgangsstufe 13 an der Integrierten Gesamtschule Paffrath), schikaniert. Die Zwangsarbeiter müssen den sogenannten Gefrierfleischorden herstellen, können aber das Arbeitssoll nicht erfüllen und werden vom SS-Offizier fortlaufend gedemütigt. Der baut ein perfides System der Mittäterschaft auf, indem er versucht, Personen aus der Gruppe zu seinen Handlangern zu machen.

Keine halbe Stunde später ist aus der munteren Schülertruppe ein verschreckter Haufen geworden, jeder einzelne Mitspieler ängstlich darauf bedacht, nicht aufzufallen, keinen Anlass für eine demütigende Behandlung oder eine Strafaktion durch den SS-Offizier zu geben.

„Es war wirklich krass“, sagt Lea und auch Maurizio empfand die ganze Situation als „sehr bedrohlich“. „Alle guckten nur noch auf den Boden, wenn der Offizier vorbeiging.“ Mit der Zeit sei das Gefühl, sich in einem Rollenspiel zu befinden, fast vollständig abhanden gekommen. „Die Atmosphäre war bedrückend“, erinnert sich Marie. „Man hatte immer Angst aus der Gruppe isoliert zu werden“, bekräftigt Jesse. „Und wenn man seine Aufgabe nicht bestand, hatte das schlimme Folgen für die anderen“, schildert Franziska ihre Ängste. „Es war einfach ein krasses Beispiel, wie schnell und einfach man Menschen unterdrücken und brechen kann“, fasst Maurizio die Gefühle der Kursteilnehmer zusammen. Daher sei es auch naiv zu sagen, dass eine Diktatur in Deutschland nie mehr möglich wäre.

Für Fabian-Knöpges sind die Reaktionen nicht überraschend. Durch seine Aktionen werde jeder Einzelne systematisch zermürbt und entwickele Schuldgefühle, erklärt er. „Die Schüler werden in ein Dilemma gestürzt, weil sie selbst nicht Opfer werden möchten, das aber gleichzeitig bedeutet, dass ein anderer drankommt“, weiß der Museumspädagoge. Mit Absicht spitzt Fabian-Knöpges die Situation am Ende derart zu, dass die Schüler schließlich nur noch die Wahl haben, ihre Mitschüler zu quälen oder den Täter mit Gewalt auszuschalten.

Es sei der Versuch, Geschichte nicht nur über historische Quellen zu erschließen, sondern unmittelbar mit Gefühlen zu verbinden, erklärt der Historiker. Ein nachhaltiges Erlebnis, aus dem man viel für die Gegenwart lernen könne. „Es ist so etwas wie: Lernen durch Staunen.“

Dabei wissen Fabian-Knöpges und Initiator Peter Joerißen, Leiter des Schulmuseums in Katterbach, um die Sensibilität des Themas: „Man schluckt zuerst und denkt: »Um Gottes Willen, wie kann man so etwas spielen?«“, gibt Joerißen zu. „Doch das Konzept hat uns überzeugt, es zu riskieren.“ Das Spiel ermögliche einen unmittelbaren, emotionalen Zugang zum Thema, und könne die erworbenen theoretischen Kenntnisse über die NS-Diktatur nachhaltig ergänzen.

Am Ende raffen sich die „Zwangsarbeiter“ in ihrer Verzweiflung doch noch auf: Bevor sie sich selbst gegenseitig zerfleischen, greifen sie in Notwehr zur (Spielzeug-) Pistole und erschießen ihren Peiniger. Ende eines Rollenspiels.

Diese Kraft zum Widerstand bringen nicht viele Klassen auf: Obwohl Fabian-Knöpges schon ungezählte Male als Offizier aufgetreten ist, wurde er bisher nur sechs Mal von seinen Opfern zur Strecke gebracht.