Nehmen Sie eine Handvoll schmutzige Wörter, eine politische Sprechrolle und die Angstfantasie des Publikums. Vermischen Sie die Zutaten sorgfältig, bis eine einheitliche, braune Soße entsteht, und geben Sie nach Belieben Andeutungen über Verschwörungen wohlbekannter Kreise hinzu. Garnieren Sie mit einigen bunten „Zitaten“ von „Autoritäten“, die irgendetwas „nicht akzeptabel“ finden. Fertig ist die sich selbst antreibende Klickmaschine.

Genug ideologische Entschlossenheit oder publizistische Skrupellosigkeit vorausgesetzt, können Sie mit diesem einfachen Rezept quasi nach Belieben Klicks generieren, denn das Publikum dankt Ihnen seinen unverhofften Blutdruckanstieg gern, indem es den Skandal auf Facebook, in Foren oder per E-Mail teilt. Die Kollegen treiben die Affäre voran, indem sie sie nacherzählen, fantastisch illustrieren und zusätzliche Sprechblasen von „Experten“ anhängen, die sie gerade auf Kurzwahl haben.

Für die „Welt am Sonntag“ hat Till-Reimer Stoldt das Rezept nachgekocht. Es geht um angebliche „sexualpädagogische Auswüchse“ in den Schulen in Nordrhein-Westfalen. Schon im Untertitel zählt er seine Zutaten auf: Sadomasochismus, Analsex, Darkrooms, die FDP und Kinder („ab zwölf“) im Unterricht. Damit hat die Publikumsfantasie schon genug, womit sie arbeiten kann. Blutdruck und Angsthormone fordern eine umgehende Reaktion auf die Bedrohungslage, und der Feind ist auch schnell ausgemacht: Weil man „sexualpädagogische Lehrmaterialien“ aber so schlecht hassen und bekämpfen kann, müssen noch die „Sexualpädagogen und schwul-lesbischen Gruppen“ identifiziert werden, die angeblich für sie verantwortlich sind. Damit muss allen klar sein, wohin der Angsthase im Darkroom hoppelt: Die wollen unsere Kinder verschwulen!

Und so wird die Geschichte weitererzählt:

Die Message, die damit verbreitet werden soll, ist wohl: Homosexuelle organisieren Sexualverbrechen (§ 176 StGB) an staatlichen Schulen, und die Politik sieht tatenlos zu.

Den betroffenen schwul-lesbischen Gruppen der Aufklärungsinitiative „Schlau“, die Workshops mit Schulklassen anbietet, bleibt da nur ein Dementi: Sie machten gar keine Sexualaufklärung, sondern Antidiskriminierungsarbeit. Diesen Hinweis werden aber wohl die wenigsten Leserinnen und Leser zu Gesicht bekommen.

Dabei entbehren die Fantasiegeschichten, die da im Anschluss an die „Welt am Sonntag“ erzählt werden, jeder sachlichen Grundlage. Das ist leider nicht mehr so leicht nachzuweisen, weil die Unterrichtsmaterialien mit dem Titel „Spielerische Auseinandersetzung mit dem Thema ‚Liebe und Sexualität'“, die nun skandalisiert werden, auf der Internetseite des Projekts „Schule der Vielfalt“ nicht mehr zu finden sind. Am 4. März 2016 waren sie noch da, wie eine Archivversion zeigt.

Das entsprechende Arbeitsblatt ist nicht archiviert, aber die Quelle ist angegeben: Es ist eine Handreichung zum Thema „Lesbische und schwule Lebensweisen“ für weiterführende Schulen, die vom Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) herausgegeben wurde.

Aus dem Papier geht klar hervor, dass Lehrkräfte ihre Methoden selbstverständlich an die Bedürfnisse der Lerngruppe anpassen und dass speziell bei dem betreffenden Scharade-Spiel „die Begriffe altersgerecht ausgewählt werden“ sollen (Seite 28). Eine Scharade, bei der die dargestellten Begriffe den Spielern unbekannt oder die pantomimischen Darstellungsversuche ihnen unangenehm wären, würde auch weder spielerisch noch didaktisch Sinn ergeben, weil dann gar keine spielerische Auseinandersetzung stattfinden könnte. Und dann könnte man anschließend auch nicht drüber reden, wie die Begriffe dargestellt wurden, und welche Klischees dabei vorkamen.

Die Horrorgeschichten der „Welt am Sonntag“ können also weder aus der Quelle vom Berliner LISUM irgendeine Berechtigung schöpfen, noch aus den Zielen, die das Projekt „Schule der Vielfalt“ selbst für das Lernspiel („als Auflockerung oder Einstieg oder Abschluss einer Einheit“) formuliert hat:

„Spielerische Auseinandersetzung mit Begriffen aus dem Bereich Sexualität, Liebe und Zärtlichkeit, indem diese pantomimisch dargestellt werden. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren die Darstellung der Begriffe. Sie werden sprachfähig zu einem tabuisierten, jedoch sie selbst stark betreffenden Thema. Vorurteile und Klischees können abgebaut werden.“

Aber dann war da ja auch noch der „Analsex in der Schule“, von dem „Welt online“ genüsslich „inklusive Dildos“ fantasierte. Der hatte, obwohl er alle Online-Überschriften inspirierte, gleich gar nichts mit dem aktuellen „Fall“ zu tun, sondern bezog sich auf das Standardwerk „Sexualpädagogik der Vielfalt“, gegen das bereits 2014 eine ähnlich gestrickte Kampagne geführt wurde. Damals waren es aber nicht nur die „Welt am Sonntag“ und der rechte Rand, sondern die ganze Presselandschaft, durch die böse und falsche Gerüchte geisterten. Ganz vorne mit dabei waren damals „Süddeutsche Zeitung“, „Frankfurter Allgemeine Zeitung“ und „Spiegel Online“, und es ließ sich zeigen, dass sie zum Teil die Falschdarstellungen im Stille-Post-Prinzip voneinander abgeschrieben hatten.

„Sexualpädagogik der Vielfalt“ Regeln, die das Buch anregt (Seite 24): Jede und jeder darf ausreden.

Niemand muss etwas sagen.

Jede und jeder spricht für sich selbst, nicht für andere.

Lachen ist erlaubt, aber niemand wird ausgelacht.

Die Teilnahme an Übungen ist freiwillig.

Die „Welt am Sonntag“ zieht jetzt als Autorität ein Statement von Johannes-Wilhelm Rörig heran, von der Bundesregierung berufen als „Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs“, in dem dieser sich Anfang 2015 für eine moderne Sexualpädagogik aussprach und Kritik an der „Sexualpädagogik der Vielfalt“ nur unter den falschen Voraussetzungen formulierte, die die Pressefantasien ihm nahegebracht hatten. Die „Welt am Sonntag“ zitiert Rörigs Äußerungen von damals, erweckt aber den Eindruck, er habe sich aktuell geäußert.

Den Rahmen für die Skandalisierung der „Sexualpädagogik der Vielfalt“ bildete der bereits seit Ende 2013 entbrannte Streit darüber, wie Sexualität im Schulunterricht thematisiert werden sollte. Konkret ging es um den zu verabschiedenden Bildungsplan der grün-roten Landesregierung Baden-Württembergs. Seine Befürworter wollten etwa, dass Schülerinnen und Schüler lernen sollten, dass Sexualität vielfältige Formen haben kann und dass es für die Unterscheidung, was okay ist und was nicht, nur auf das Einverständnis der Beteiligten ankommt. Die Gegner des Bildungsplans waren der Ansicht, dass dies Familie und Gesellschaft zu zersetzen drohe, und dass Kinder daher lernen sollten, dass Sexualität das sei, was ein Mann und eine Frau zur Fortpflanzung tun müssten.

Dass eine unheilige Allianz aus südwestdeutschem Pietismus und AfD letztere Position vertrat, kann nicht überraschen. Dass die drittgrößte Gruppe der Unterstützer der entsprechenden Petition von „Spiegel Online“ kam, zeigt das Problem auf, mit dem Massenmedien zu kämpfen haben. Die Zuspitzung journalistischer Darstellungen, die auf Emotionalisierung zielt statt auf Korrektheit, mag dem publizistischen Erfolg zuträglich sein. Indem sie mit den Wünschen und vor allem Ängsten des Publikums spielt, untergräbt sie aber ihr Fundament: Die Glaubwürdigkeit schwindet, wenn Menschen Sachverhalte laufend falsch dargestellt wiederfinden. Und die populistische Angstbefeuerung gefährdet die freiheitlich-demokratische Grundordnung.

Zu der gehört der unverbrüchliche Zusammenhang der Verwirklichung von Menschenrechten und Demokratie. Zu den Menschenrechten gehören natürlich auch Antidiskriminierungsbemühungen, nicht nur bezüglich sexueller Orientierungen. Und wenn in der Öffentlichkeit die Angst regiert, eine Verschwörung von „Sexualpädagogen und schwul-lesbischen Gruppen“ betreibe Antidiskriminierungsprojekte wie „Schule der Vielfalt – Schule ohne Homophobie“, um die Jugend zu verderben und angebliche Kinderschänder-Wünsche zu erfüllen, dann wird damit die Politik „demokratisch“ gedrängt, solche Vorhaben einzustellen.

Das beschädigt nicht nur die Rechte von Homosexuellen auf Nichtdiskriminierung, sondern auch die Rechte aller betroffenen Schülerinnen und Schüler auf Information, Bildung und freie Entfaltung der Persönlichkeit. Wer in einer deutschen Redaktionsstube hockt und sich nun noch fragt, wie sich daraus eine Gefährdung der Pressefreiheit ergeben könnte, darf einmal kurz an das „Lügenpresse“-Geschrei denken und anschließend seine eigenen Angstphantasien aktivieren und darüber nachdenken, welche Vorschriften zur Beseitigung der „Lügenpresse“ wohl vom Populismus favorisiert werden.

Es sind nicht nur das Internet, Facebook oder abseitige Foren, die eine schrille Debatte führen und nach Hasskommentaren geradezu lechzen. Das Internet ist es bloß, in dem wir die abseitigen Weltdeutungen des publizistischen rechten Rands zu Gesicht bekommen, mit deren Existenz wir im Print-Zeitalter nicht in Berührung gekommen wären, bis sie ihren Zweck erfüllt und Hass und Gewalt gegen alles provoziert hätten, was auch nur ein bisschen anders ist als die Norm einer westdeutschen Nachkriegsidylle („Wirtschaftswunder“ mit „intakten Familien“), die in der Realität nie existiert hat. Und das Internet birgt die Gefahr, dass diese schrille Minderheit religiöser und areligiöser Rechtsradikaler sich größer und wichtiger macht, als sie in einer modernen, offenen Gesellschaft sein kann. Dazu braucht sie vor allem eines: So viel Angst, dass die Leute bereit sind, alles unbesehen zu glauben, was ihre düsteren Phantasien bedient.