ーー自分のマイノリティー性や困り事を隠していたら、未来の社会をより良い方向に変えるきっかけも失ってしまうように感じるのですが。

日々のコミュニケーションの中で無理に自己開示する必要はないし、「誰がマイノリティーだ」と特定する必要も全くありません。データに触れて、多様な人がいることを理解するというのでも十分だと思います。

著書の中で、「日本が30人の教室だとしたら」という切り口で、「ひとり親世帯の人は2人」「外国籍の人は1人」「LGBTの人は3人」などとデータで示したことに対し、中高生から「分かりやすい」という声が寄せられました。

そういった多様さが自分の周囲にもあるんだ、と理解した時に、「ふつう」を維持することには危うさもあると気がつくでしょう。

旧来の日本の家族観や働き方も、私たちがコミュニケーションを通じて維持している「ふつう」の延長線上にある。それは今の時代に合わない部分があるわけで、「ふつう」の裏に潜む多様さに目を向けないと、そういったシステムもまた「ふつう」のものとして保たれていく可能性があるわけですよね。

ーーしかし、理不尽な校則がある学校もありますし、意見を言ってクラスで「浮く」のも怖い。「我慢」することを学校で覚え、大人になっていきます。

生活をスムーズにするための「校則」や「しきたり」があるのは分かるんですよ。でも、それらは時代遅れな部分もあれば、現代社会の多様性に沿った形ではないこともある。ルールに従うことに慣れすぎると、それに疑問を投げかけることもなくなり、自分の自由が制限されることに気がつかなくなってしまうかもしれない。

もちろん、既存のルールや慣習に対して意見を言うことは、ともすると周りから「わがまま」と思われてしまうわけだから、簡単ではない。

だから、「この校則おかしくない？」と思ったら、いきなり「校則おかしい！変えてください！」とみんなの前や生徒総会で言う必要はなくて、友達や親しい先生にちょっとおしゃべりしてみるとかでいいと思うんです。その中で深く共感してくれる人がいたり、多くの人が支持してくれたりしそうなら、もっと偉い先生に言ってみるとか、生徒会に投げかけるとかすればいい。

じわじわっとやっていくのが大事かなと思います。最初から声を上げられる強い個人なんて、そういないですよ。

■モヤモヤを口にしてみた⇒「私も思ってた！」