Anzeige

Während sich die meisten Hamburger Abiturienten auf ihre Ausbildung oder ihr Studium freuen, müssen sich fast 500 von ihnen fragen, warum es für sie nicht gereicht hat und wie es nun weitergehen soll. Fünf Prozent der Abiturienten haben das Abitur nicht geschafft, damit ist die Durchfallerquote in diesem Schuljahr besonders hoch.

Am häufigsten fielen Stadtteilschüler durch. Fast acht Prozent von ihnen erreichten nicht die notwendige Punktzahl. Die Schulbehörde erklärt die Ergebnisse mit den gestiegenen Anforderungen durch das Zentralabitur. Die FDP stellt einen Forderungskatalog auf.

Jahrelang galt das Hamburger Abitur als besonders leicht. Durch die Umstellung auf gemeinsame Abituraufgaben aller Bundesländer in vielen Hauptfächern scheint das Abitur für besonders viele Schüler der Hansestadt nun jedoch zu schwer geworden zu sein. Fielen im vergangenen Jahr noch 4,7 Prozent der Schüler durchs Abitur, waren es in diesem Jahr 5,1 Prozent. An den Stadtteilschulen stieg die Quote sogar von 6,8 auf 7,6 Prozent.

„Es muss dringend umgesteuert werden“

Anzeige

Das hat eine Anfrage der FDP-Schulexpertin Anna von Treuenfels-Frowein an den Senat und die Schulbehörde unter Senator Ties Rabe (SPD) jetzt ergeben. Und das, obwohl bereits im Vorfeld rund 7,9 Prozent der Schüler von allein aufgegeben haben oder aufgrund zu schlechter Leistungen nicht zum Abitur zugelassen werden konnten. Auch diese Zahl stieg im Vergleich zum Vorjahr durchaus erheblich, nämlich um 0,7 Prozent (2016: 7,2 Prozent). Für von Treuenfels-Frowein ein klarer Grund zum Handeln. „Es muss dringend umgesteuert werden“, sagt sie.

Migrantenkinder holen in deutschen Schulen kräftig auf Kinder von Migranten erreichen inzwischen größere Erfolge in der Schule als früher. 2015 haben 17 Prozent der Schüler mit Migrationshintergrund ein Abitur gemacht. Fünf Jahre zuvor lag der Anteil noch bei neun Prozent. Quelle: Die Welt

Neben den Durchfallerquoten hat die FDP-Politikerin vom Senat auch noch detaillierte Informationen zu einzelnen Prüfungsfächern abgefragt – und diese jeweils nach Schulformen unterschiedlich auflisten lassen. Denn aus ihrer Sicht ist diese Differenzierung in den offiziellen Veröffentlichungen der Schulbehörde zu kurz gekommen. Die Behörde hatte zwar schon viele Zahlen bekannt gegeben, aber nicht nach Schulformen differenziert. Taktik? Anna von Treuenfels-Frowein glaubt nach Durchsicht der Daten daran. „Schulsenator Rabe hat bei den Abitur-Ergebnissen das besorgniserregende Abschneiden der Schüler von Stadtteilschulen in Mathematik unterschlagen“, sagt von Treuenfels-Frowein. Die Durchschnittsnote liege bei „desaströsen“ 4,3 und sei damit erheblich schlechter als der Gesamtschnitt von 3,5, so die Politikerin.

Den Vorjahresvergleich, als Stadtteilschulen um 0,6 Prozent schlechter waren als im Durchschnitt (Stadtteilschulen: 3,8; Gesamt: 3,2) bezeichnet sie als „alarmierend“. „Denn die Stadtteilschulen driften immer deutlicher vom Gesamtschnitt ab.“ Das Zwei-Säulen-Modell mit den Gymnasien und ihrem Abschluss nach acht Jahren sowie dem neunjährigen Bildungszweig an den Stadtteilschulen sei „insgesamt stark gefährdet“, befürchtet von Treuenfels-Frowein.

Lesen Sie auch Bildungsstudie Hammburgs Schühler machen zu fiele Feler

Anzeige

In der Schulbehörde teilt man diese Befürchtungen nicht. „Dass Hamburgs Schüler, nicht nur an den Stadtteilschulen, einen erheblichen Nachholbedarf in Mathematik haben, ist hinlänglich bekannt und hat zu einer Reihe von Maßnahmen – der sogenannten Mathematik-Offensive – geführt“, sagte ein Sprecher der Behörde am Montag. Diese Maßnahmen seien umgesetzt, „eine messbare Wirkung“ zeige sich bei „Schülerleistungen erfahrungsgemäß aber erst mit zeitlicher Verzögerung“.

Und auch die Durchfallerquoten bewertet man in der Behörde anders als die FDP. Diese hänge mit dem bundesweiten Abitur-Aufgabenpool zusammen. Auch in anderen Bundesländern, wie etwa in Hessen, sei die Abitur-Durchfallerquote deutlich angestiegen. „Es handelt sich also nicht um ein Hamburger Phänomen“, so der Behördensprecher.

FDP macht Vorschläge für Verbesserungen

Speziell in Bezug auf die Stadtteilschüler könne sie diese Beschwichtigungen nicht gelten lassen, so von Treuenfels-Frowein. Deshalb habe ihre Fraktion ein Positionspapier erarbeitet, in dem Vorschläge für Verbesserungen an den Stadtteilschulen gemacht würden. Dazu „gehören abschlussbezogene Klassen, eine Reform der Bildungspläne, externe Zweitkorrekturen des Abiturs, Zeugnisse mit Noten ab der dritten Klasse, eine Unterrichtsgarantie und der Start der Digitalisierung“, zählt die Schulexpertin die aus ihrer Sicht wichtigsten Forderungen auf.

Viele dieser Forderungen hat die FDP seit Langem. Ein Entgegenkommen der SPD und der Schulbehörde ist nicht zu erwarten. Laut Aussage des Behördensprechers sei beispielsweise von einer Reform der Bildungspläne zu wenig zu erwarten. „Wer sich mit Schule auskennt, weiß, dass Bildungspläne sich nur sehr bedingt auf Unterricht auswirken.“ Lehrer würden ihren Unterricht nur in sehr begrenztem Maße aufgrund von Bildungsplänen anpassen. Stattdessen setze man auf Fortbildungen, schuleigene Curricula, gegenseitige Unterrichtshospitationen und „insgesamt eine didaktische Weiterentwicklung des Unterrichts“.