Schüler, die sich antisemitisch beschimpfen, Schüler, die das Verhalten ihrer muslimischen Mitschüler kontrollieren: Viele Lehrer in Berlin beobachten zunehmenden Antisemitismus und Islamismus an ihren Schulen.

Anzeige

Dieser Fall an einer Gemeinschaftsschule im Berliner Ortsteil Friedenau sorgte im Frühjahr für Aufsehen: Ein jüdischer Junge verließ seine Schule, nachdem er mehrfach von Mitschülern drangsaliert und beleidigt worden war. Der Grund: Die Angreifer aus dem arabisch-türkischen Raum hatten ein Problem mit seiner jüdischen Identität. Die Eltern des Jungen kritisierten die Lehrer scharf – sie hätten nicht rechtzeitig eingegriffen.

Eine nun erschienene Stimmungsumfrage des American Jewish Committee (AJC) zeigt, dass der Vorfall in Friedenau keine Ausnahme ist. Demnach haben einige Berliner Lehrer in ihren Klassen mit antisemitischen Einstellungen aus dem streng muslimischen Milieu zu kämpfen. Vielfach wüssten die Pädagogen nicht, wie sie mit dieser neuen Form des Extremismus umzugehen hätten. Der Handlungsbedarf sei groß.

Lesen Sie auch Wilhelm von Humboldt Der ewige Traum von einer freien, besseren Schule

Die Umfrage „Salafismus und Antisemitismus an Berliner Schulen“, die zwischen Herbst 2015 und Frühjahr 2016 an 21 Berliner Schulen durchgeführt wurde, ist nicht repräsentativ, Zahlen zu dem Ausmaß und der Qualität der Vorfälle gibt es nicht. Die Studie liefere laut Autoren allerdings die Erkenntnis, „dass einige Schulen in Berlin in zunehmenden Maße von den Auswirkungen der Radikalisierung in Deutschland und Europa betroffen sind.“

„Du Jude“ auf Berliner Schulhöfen weit verbreitet

Anzeige

Beispielhaft stehen die Erfahrungen der 27 befragten Lehrer. Sie reichen von latentem Antisemitismus unter radikal-muslimischen Jugendlichen zu ausgesprochenem Judenhass. So sei etwa das Schimpfwort „Du Jude“ auf Berliner Schulhöfen sehr beliebt. „Wenn die Fußball spielen und aufs Tor schießen: Das ist für Jerusalem, disch. Und dann, wenn zum Beispiel der Ball gegen irgendeinen Kopf fliegt: Hä, du Jude, du Jude, flieg doch um ... So geht das die ganze Zeit“, berichtet ein Lehrer.

Außerdem verbreitet: antisemitische Stereotype, die aus dem rechten Spektrum bekannt sind, etwa das Bild eines von Juden kontrollierten Finanz- oder Mediensystems. Auch die Vorwürfe, Juden seien Mörder oder würden Arabern ihr Land wegnehmen, gehören zu den Erfahrungen an den untersuchten Einrichtungen. Es gebe zudem Schüler, die deutlich sagen: „Ja, der Hitler, der hat halt leider nicht alle umgebracht.“

Lesen Sie auch Antisemitismus „Manche Lehrer haben Angst, über den Holocaust zu reden“

Auch Israelhass ist demnach ein weitverbreitetes Problem. „In den Atlanten ... wird teilweise der Staat Israel ausradiert oder mit Edding so schwarz übermalt“, berichtet eine Lehrkraft aus dem Erdkundeunterricht. Die Kinder würden den Nahost-Konflikt in die Klassenzimmer tragen.

„Eine kleine Intifada im Klassenraum“

Anzeige

Ein Lehrer berichtet: „Im Ethikunterricht und im Geschichtsunterricht braucht man eigentlich das Thema Jude oder Judentum nicht anzusprechen, weil es dann gleich eine kleine Intifada im Klassenraum gibt.“ Auffallend sei, dass nicht nur Kinder aus palästinensischen Familien diesen Israelhass verbreiteten. Auch von Kindern aus dem nordafrikanischen Raum seien solche Aussagen zu hören – obwohl sie mit dem Konflikt zumindest geografisch nichts zu tun hätten.

Ein wenig überraschend wirkt, dass die Studienautoren ihre Studie unter den Titel „Salafismus und Antisemitismus“ gestellt haben, schließlich geht es in der Dokumentation nur am Rande um Salafisten, die Lehrer selbst sprechen überwiegend gar nicht von Salafismus.

Lesen Sie auch Henryk M. Broder Wir sollten Israel in die Europäische Union holen

Worüber sie stattdessen sprechen: einen latent bis radikal antisemitischen Islam, wie er sich auch bei palästinensischen Hamas-Anhängern, Unterstützern der Muslimbruderschaft oder einigen streng nationalistischen Türken finden kann, die sich mitunter klar von salafistischen Strömungen distanzieren. Dass dieses Spannungsfeld in der Dokumentation nicht thematisiert wird, erstaunt – werden so doch wichtige Wurzeln des islamistischen Judenhasses außer Acht gelassen.

Anzeige

Spätestens wenn es darum geht, Konzepte gegen solchen Strömungen im Klassenzimmer zu entwickeln, könnte eine Verengung auf den Salafismus gefährlich werden.

Lehrer fühlen sich schlecht vorbereitet

Noch allerdings sind solche Konzepte rar. Die befragten Lehrer fühlen sich kaum bis gar nicht auf den Umgang mit antisemitischen Vorfällen aus dem islamistischen Spektrum vorbereitet, auch das zeigt die Dokumentation. „Die meisten Kollegen, die neu hinkommen, ... stehen dem quasi völlig unerfahren gegenüber und können dann im Prinzip nur auf einer ganz formalen Ebene argumentieren“, sagt ein Pädagoge. „Demokratie ist halt gut und alles andere schlecht. ... Da kommt man aber nicht weiter.“

Ein Lehrer, der früher an einer Schule mit Rechtsradikalismus konfrontiert war, sagt, dass es dort klare Handlungsanweisungen gegeben habe. „Da gab es zum Beispiel auch die Regelung: Wenn jemand den Hitlergruß zeigt, rufe ich die Polizei.“ Eine solche Regelung wünsche er sich auch für den Umgang mit dem islamistischen Antisemitismus.

Lesen Sie auch Expertenkreis zu Judenhass „Antisemitismus ohne Antisemiten“ greift um sich

Derzeit wurden Lehrer an erst 21 Berliner Schulen entsprechend geschult. Das gemeinsam mit dem AJC entwickelte Weiterbildungsprogramm soll allerdings ausgeweitet werden, kündigte die Berliner Bildungssenatorin, Sandra Scheres (SPD), bei der Studienvorstellung an.

Außerdem in Planung: praxisbezogene Unterrichtsmaterialien, die gemeinsam mit den Lehrkräften erarbeitet würden. Sie sollen die Pädagogen in die Lage versetzen, Antisemitismus zu erkennen und entsprechend zu erwidern. Es ist ein Versuch unter mehreren, Vorfälle wie in Friedenau künftig zu verhindern.