Parmi les 28 mentions de master proposées par l’université de Rennes-I, sept proposent à la fois des parcours en alternance (contrats d’apprentissage et de professionnalisation) et des parcours « classiques ». XIIIfromTOKYO ( CC-BY-SA-3.0)

La dualité entre apprentissage et « voie classique » pour faire ses études se poursuit sur le marché de l’emploi. Une étude exploratoire sur l’université de Rennes 1 publiée dans la revue « Formation, emploi » du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) montre que les diplômés de master (bac + 5) de l’université, passés par l’alternance, s’insèrent plus vite dans l’emploi que les diplômés ayant emprunté une voie classique, mais qu’ils sont moins nombreux à obtenir un poste de cadre (55 % contre 73 % des diplômés de la voie classique).

Cette étude s’appuie sur les données de l’enquête nationale sur l’insertion professionnelle des diplômés 2013 de master, menée par le ministère de l’enseignement supérieur. Cette enquête a concerné 1 567 diplômés de master de l’université de Rennes-I, dont 1 248 ont répondu au questionnaire, soit un taux de réponse de 80 %.

Les diplômés de la voie classique ont un taux d’emploi cadres de 74 %. Céreq

Insertion rapide

Trente mois après leur sortie d’études, 98 % des alternants sont en emploi contre 96 % des sortants d’un master classique. D’une manière générale, « le processus d’insertion semble un peu plus rapide pour les étudiants issus de l’alternance » avec un temps de latence de 0,6 mois contre 1,6 mois pour les autres diplômés.

Si les alternants ne sont pas forcément recrutés dans l’entreprise formatrice, « ils sont néanmoins nombreux à voir leur contrat en alternance se transformer en une embauche ». Ainsi, 54 % des alternants ont vu leur contrat d’apprentissage ou de professionnalisation évoluer vers un recrutement, contre 46 % des stages des diplômés issus de la voie classique.

Représentation « idéalisée »

Pour tenter d’expliquer les écarts observés entre les conditions d’insertion des alternants et des diplômés classiques, l’étude cite le rôle des effets de spécialité de master ou la mobilité vers un bassin d’emploi où se concentrent davantage d’emplois qualifiés.

Les sortants d’un master en informatique ont ainsi plus de chances d’accéder à un emploi de cadre. Les résultats confirment également que les femmes ont moins de chances d’accéder à ce type d’emploi, ainsi que les jeunes issus de classes sociales moins favorisées. Les auteurs de l’étude concluent en questionnant la représentation « idéalisée » de l’alternance partagée par les étudiants et les professeurs en termes d’insertion professionnelle.

A la rentrée 2013, 138 000 jeunes effectuaient leur apprentissage dans le supérieur, représentant 32,5 % du total des apprentis, en hausse de 95 % depuis 1995.

Le Monde