Addio alla sveglia che suona all'alba e alle facce assonnate. Una scuola di Brindisi, l'Istituto Industriale e Liceo delle Scienze Applicate Ettore Majorana, ha lanciato un esperimento, unico in Italia nel suo genere, che farà felici i giovani che faticano ad alzarsi presto al mattino: quello di spostare l'orario d'entrata dalle 8 alle 10. Dietro all'iniziativa, che con ogni probabilità prenderà il via a partire dal prossimo anno scolastico e riguarderà alcune classi prime, c'è la convinzione che il sonno sia un bene prezioso da tutelare, soprattutto nella fase dell'adolescenza. "Così gli studenti imparano di più - ha spiegato il preside dell'istituto, Salvatore Giuliano, ad HuffPost -. E noi proviamo a fare una piccola rivoluzione".

Da tempo diversi studi scientifici insistono sulla necessità di concedere più ore di sonno ai ragazzi: secondo una ricerca condotta dalla facoltà di medicina dell'università di Rochester di New York, gli adolescenti costretti a sedere ai banchi prima delle 8.30 sono più a rischio depressione ed ansia. Ecco perché è il caso di intervenire. E di fare informazione: il 23 e il 24 gennaio, la scuola ospiterà Luigi De Gennaro, ordinario di psicofisiologia alla Sapienza di Roma e da tempo studioso dei meccanismi alla base del sonno e dell'apprendimento, che avrà il compito di illustrare i benefici di una simile trasformazione a tutte le parti che saranno chiamate in causa, vale a dire non soltanto gli alunni, ma anche i genitori, i professori, il personale amministrativo. "Questa trasformazione sarà a 360 gradi", ha aggiunto il preside.

Quali sono i benefici di un'entrata posticipata a scuola?

"Molti studi hanno dimostrato i benefici di un'entrata posticipata, anche in fatto di miglioramento di memoria e di prestazioni. Poi c'è un fatto pratico, che chiunque può verificare da solo: i ragazzi vanno spesso a dormire tardi, o, in generale, si mettono al letto più tardi degli adulti, ma devono comunque essere operativi per le otto. Questo impedisce loro di riposarsi a dovere. Poi c'è un'altra questione, che è comune a tanti altri istituti: la nostra scuola richiama alunni di diversi comuni, i quali devono spostarsi con i mezzi pubblici. Per non fare tardi o per non perdere l'autobus, sono costretti ad alzarsi anche alle cinque del mattino, altrimenti non riuscirebbero ad arrivare a scuola alle otto. Anche a loro un cambiamento dell'orario gioverebbe".

Perché il vostro esperimento sarà rivoluzionario?

"Non si tratta soltanto di posticipare l'orario di entrata. Dietro alla nostra iniziativa c'è un disegno molto più ampio: noi vogliamo proporre un nuovo paradigma di scuola, un nuovo modo di apprendere, molto più focalizzato sui bisogni e sulle esigenze reali degli studenti. Potremmo, dunque, consentire loro sì di entrare più tardi, ma anche dargli la possibilità di dedicarsi a laboratori e attività per coltivare i loro talenti, dalla musica allo sport".

Il vostro progetto ha delle basi scientifiche. In che senso?

"Il professore Luigi De Gennaro lancerà una ricerca: raccoglierà dei dati e monitorerà il benessere degli studenti, durante l'esperimento. Si avvarrà anche del contributo degli stessi alunni, che si analizzeranno gli uni con gli altri per capire gli effetti di un simile cambiamento. Anche sulla base dei risultati raccolti con questo metodo scientifico, aggiusteremo il nostro tiro".

A quali esperienze si ispira la vostra iniziativa?

"Ci sono già numerose sperimentazioni nel mondo che dimostrano come spostare in avanti l'orario migliori il rendimento degli studenti. In Inghilterra, ad esempio, ma anche negli Stati Uniti".

Ma se gli studenti entreranno più tardi a scuola, finiranno anche più tardi le lezioni?

"Sì, è possibile. Ma non dobbiamo più pensare ad un modello di scuola come lo intendiamo oggi. Il nostro progetto prevede per i prossimi anni la costruzione di un campus, sul modello dei campus americani o inglesi, che dovrebbe sorgere intorno al Majorana. Abbiamo già avviato una raccolta fondi. Qui gli studenti potranno svolgere le attività pomeridiane, proprio come accade già all'estero".

Non c'è il rischio che gli studenti si ritrovino pieni di compiti da fare, una volta tornati a casa?

"Assolutamente no. Il nostro obiettivo è anche quello di modificare la politica dei compiti e della mole di studio da portare a casa. È chiaro che se gli alunni si tratterranno di più a scuola (o nel campus, appunto) verranno messi nella condizione di non dover poi tornare a casa a studiare pile di libri".