Tribune. Une part des femmes qui diminue à mesure que s’élève le niveau de responsabilité, un nombre plus important de femmes dans des postes précaires ou à temps partiel, un salaire net mensuel moyen inférieur au salaire masculin quelle que soit la catégorie, des primes systématiquement moindres… Il ne s’agit pas des ressources humaines de l’entreprise la plus misogyne du CAC 40 mais du récent bilan social 2017-2018 du ministère de l’éducation nationale.

Alors que la profession est largement féminisée – 71 % des professeurs sont des femmes –, le bilan social décrit ce que nos collègues ont récemment exprimé dans une enquête de la Société des agrégés : dans l’éducation nationale, la carrière des femmes est loin de ressembler à celle des hommes.

Plus de primes pour les hommes

En effet, les femmes y représentent seulement 42 % des titulaires de la catégorie A + (contre 50 % dans la fonction publique d’Etat). Mais, surtout, leur part est inversement proportionnelle au niveau d’étude ou de responsabilité. Selon le bilan social, elles sont 83 % des professeurs des écoles, 64,6 % des certifiés, 53 % des agrégés, 37 % des chaires supérieures pour les professeurs. Elles sont 49,6 % des chefs d’établissement, 48,7 % des inspecteurs, 38,4 % des personnels d’encadrement supérieur.

Nous avions constaté que les agrégées étaient plus souvent nommées au collège que leurs collègues masculins, on voit aussi qu’une part plus importante d’hommes exercent en classes préparatoires et que les femmes sont moins nombreuses à la direction des lycées. Le bilan social est clair :

« Quels que soient le corps et le secteur, les hommes enseignent davantage à temps plein et sont plus avantagés dans leur carrière. Le niveau et la part des primes sont également plus élevés pour les hommes. »

Les tableaux comparatifs montrent une différence de salaire mensuel net moyen de 100 à 300 euros pour certaines catégories.

Depuis plusieurs décennies, la situation pécuniaire des professeurs en général et des femmes en particulier est loin de s’être améliorée. Les récentes nominations de femmes à des postes en vue (ministres, rectrices…) n’ont eu qu’un effet relatif. L’éducation nationale comptant nombre de syndicats sachant se faire entendre sur d’autres sujets, le silence de ceux-ci sur la question de la carrière des femmes est particulièrement surprenant.

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Une carrière modelée sur un rythme de vie masculin

Dans notre enquête, les enseignantes indiquent que la maternité est un obstacle à la carrière. La période pendant laquelle les enseignantes ont des enfants, qui est aussi celle pendant laquelle le recours féminin au temps partiel est le plus fréquent (20 % dans le premier degré, 16 % dans le secondaire), est le moment où, comme la plupart des employeurs, l’institution attend le plus de ses personnels, qui sont encore jeunes mais commencent à être expérimentés. Quand les femmes, libérées des contraintes familiales, sont prêtes à s’investir davantage, il est trop tard. La carrière enseignante, présentée comme « idéale pour élever des enfants », est modelée sur un rythme de vie masculin.

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