En el marco de la Campaña Mundial contra la Privatización y el Comercio Educativo, se desarrollaron distintas actividades en Montevideo donde se dieron a conocer los resultados de la investigación sobre privatización de la educación en Uruguay. La misma fue realizada por un equipo de investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona y de la Universidad de la República.

José Olivera, secretario general de FeNaPES explicó que uno de los aspectos centrales fue visualizar la transformación de los sistemas educativos, que por impulso de las grandes corporaciones internacionales, “la educación deja de ser un derecho para ser considerada una mercancía” aseguró. “El Banco Mundial y la OCDE van lucrando con los sistemas educativos” sostuvo.

El secretario general de FeNaPES recordó que a partir del congreso mundial del 2015 se decidió comenzar una campaña mundial de lucha frente al comercio y la privatización educativa y fue durante 2016 que un grupo de académicos y de investigadores realizó un estudio focalizado en la privatización educativa en América Latina. “Ese estudio demuestra que en nuestro continente es donde más ha avanzado la privatización y mercantilización” aseguró Olivera. Si bien Uruguay aparenta estar alejado a ese fenómeno continental “una vez que se corre la cortina” y se conocen los datos se puede comprobar que “hay una serie de elementos que nos plantean un desafío” agregó. En la investigación que se presentará a la población, a todo el sistema político y a los trabajadores en el ámbito de un encuentro en el PIT-CNT, se exhibe que en Uruguay se ha producido un avance del sector privado “no el tradicional, sino el vinculado a las grandes corporaciones y fundaciones, que defienden las agendas que promueven la OCDE y el Banco Mundial” subrayó.

La Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de la República (UdelaR) fueron las responsables del estudio focalizado en la situación uruguaya que será presentado este miércoles ante la Comisión de Educación y Cultura de la Cámara de Representantes, en sesión especial convocada a tales efectos.

El día jueves se desarrollará en la sede del IMPO una presentación pública a la que fueron invitados actores representantes de todo el espectro político nacional. “Esperemos que asistan ya que una de las conclusiones de la investigación demuestran que hay un fuerte consenso político partidario proclive a las tendencias promercados y privatizadoras de la educación y sería bueno que escucharan qué consecuencias ha traído esa privatización en el mundo”.

La segunda mesa del encuentro que se desarrolló en el IMPO, fue de análisis y comentarios sobre los resultados de la investigación que según Olivera, “demuestra que existe casi unanimidad en el sistema político uruguayo sobre que lo privado es mejor que lo público” por lo que se están habilitando la privatización educativa “con fondos públicos, porque esa una constante mundial, que el privado se apodere de los fondos públicos para desde allí obtener una ganancia”. En este sentido, Olivera dijo que en Uruguay “hay sectores enteros que están en esta lógica, como el caso de los niños de cero a tres años; el caso de los liceos públicos de gestión privada que se benefician de exoneraciones fiscales del Estado, pero además, con el papel muy activo de algunas fundaciones que quieren construir sentido común en nuestra sociedad como lo hace Ceres con el economista Ernesto Talvi, jugando un papel clave hablando de privatizar el sistema educativo como algo beneficioso para el Estado y la sociedad uruguaya, y también con el planteo que promueve Eduy21, fundación que dirige entre otros, el sociólogo Fernando Filgueira, que cuenta entre sus cuadros a connotados tecnócratas que fueron brazos ejecutores de la reforma de Germán Rama en la década del 90” y que hoy trabajan para organismos internacionales “dependientes en muchos aspectos del Banco Mundial y de la propia OCDE”.

Desde la perspectiva de los trabajadores, es importante que los datos que revela la investigación , sirvan para abrir una discusión “seria y profunda” que permita alertar sobre la situación que atraviesa el Uruguay.

Olivera sostuvo que los intentos por desprestigiar a los trabajadores “provienen de una estrategia mundial, y no lo decimos nosotros; hay que leer algunos documentos, especialmente los que emergen del Banco Mundial y la OCDE, responsables entre otras cosas de las Pruebas Pisa, donde le dicen a los gobiernos y a los grupos de poder que avanzar en términos de privatización implica en primer lugar desprestigiar la educación pública y generar en nuestra sociedad la sensación que hay crisis; aquí en Uruguay hay medios de comunicación que cada vez que informan sobre el estado de situación o cualquier noticia vinculada a la educación, invariablemente siempre colocan un colgado que dice crisis educativa, (porque) es algo que ya está tomado como modelo a utilizar” subrayó.

Asimismo, Olivera explicó que “en el marco de ese ataque a la educación usted debe atacar necesariamente a los trabajadores, en especial a sus docentes, y muy especialmente porque hasta está en negrita en los documentos del Banco Mundial, a las organizaciones que representan a los trabajadores, a los sindicatos. Por lo tanto, ese ataque tiene un fuerte componente político ideológico, más allá de algunos que pudiera reclamar a nuestro sindicato que aporte propuestas y por ello es que FeNaPES o nuestro sindicato hermano la FUM-TEP hemos venido participando activamente en los últimos años en distintos espacios regionales e internacionales donde hemos colocado sobre la mesa de discusión, cuál es el papel de los sindicatos. Incluso desde el PIT-CNT ya hemos planteado que estamos dispuestos a discutir un proyecto alternativo de educación porque no tenemos la verdad absoluta y queremos discutir con el conjunto de la ciudadanía porque no creemos en lo que se intenta imponer en que la educación es algo exclusivamente para expertos porque además, muchos de los expertos nunca pisaron un aula pública, una institución educativa pública, porque se han formado en la educación privada y son los que nos vienen a decir qué tipo de reforma tenemos que hacer en nuestro país”. Olivera insistió en que los trabajadores de todas las ramas y sectores plantearán abrir la discusión a nivel transversal de la sociedad “porque no puede quedar en manos de cuatro expertos que trabajan para organismos internacionales, decirnos qué hay que hacer con la realidad educativa y cuáles son las posibles salidas”. En este sentido, valoró la instancia planteada desde el gobierno hacia el Congreso Nacional de Educación para analizar los problemas estructurales “y a partir de un diagnóstico, poder construir una perspectiva de salida”.