AFP Image d'illustration - Des élèves s'élancent pour un 100 mètres sur les bords de la Seine en juin 2017 pour promouvoir les Jeux Olympiques.

ÉDUCATION - C’est une aubaine. Ou en tout cas, une occasion. En pleine épidémie de coronavirus et alors que les stratégies de déconfinement s’affinent en vue du 11 mai, le député LREM du Cher, François Cormier-Bouligeon, fait une proposition nouvelle pour les écoles au moment même où Jean-Michel Blanquer dévoile son plan de reprise.

Le président du groupe d’études “Sports” à l’Assemblée nationale travaille sur la question des rythmes scolaires et de la montée en puissance du sport à l’école depuis plus de deux ans. Son idée: renforcer l’éducation physique et sportive du CP au CM2 où la pratique est encore insuffisante à ses yeux. Sur le modèle de l’Allemagne, il souhaite “tisser une passerelle entre les professeurs d’EPS et les éducateurs des clubs sportifs pour donner une plus grande importance au sport à l’école”.

Savoir fondamental le matin, sport l’après-midi

Concrètement, il plaide pour des journées plus équilibrées entre enseignements des savoirs fondamentaux le matin et des agendas “plus allégés” l’après-midi pour les élèves du premier degré avec “des activités physiques et sportives ou culturelles l’après-midi”.

Il aimerait profiter de la période du déconfinement qui sera nouvelle sur le plan de l’organisation scolaire comme l’a annoncé Jean-Michel Blanquer pour mettre en oeuvre son plan, ”à titre expérimental”, “sur la base du volontariat” et “en appliquant les gestes barrières”, comme il l’explique au HuffPost: ”À titre expérimental, puisqu’on va avoir un mois et demi de cours, sur la base du volontariat et avec les gestes barrières, profitons de ce moment pour voir si dans telle ou telle commune de France on peut mettre en place ces journées”, plaide-t-il.

“Triple intérêt”

Dans un courrier que Le HuffPost a consulté, daté du 20 avril 2020, cet élu a écrit aux ministres de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer et à Roxana Maricineanu, ministre des Sports. Il défend sa proposition qui présente, selon lui et la vingtaine de députés également signataires, un “triple intérêt”: “sortir du confinement de manière innovante, renforcer la place du sport à l’école et soutenir financièrement les clubs amateurs dont les recettes ont chuté du fait de la crise sanitaire”.

“Il faut dédoubler les classes pour respecter les gestes barrières. Une partie de la classe serait sur les savoirs fondamentaux le matin par exemple, et l’autre partie de la classe ferait ces activités physiques et sportives, et inversement l’après-midi”, propose-t-il, rappelant que “le dédoublement des classes fonctionne formidablement bien en CP et CE1 pour les REP et REP+”, réseau d’éducation prioritaire, NDLR.

“L’EPS ce n’est plus du tout pensable”

Un directeur d’école interrogé par Le HuffPost le 20 avril sur un autre sujet trouvait lui, l’idée incongrue de reprendre le sport à l’école à partir du 11 mai. “Faire de l’EPS, ce n’est plus du tout pensable, imaginable”, expliquait Pascal Chiritian, directeur de l’école Saint-Savin et enseignant de CM2 dans l’Isère.

“J’ai beaucoup de retours positifs, mais aussi des retours négatifs de la part de certains qui se demandent comment on va l’organiser. C’est une question essentielle, les temps périscolaires étaient une bonne idée mais engagée de manière trop rapide sans laisser aux collectivités locales le temps de s’organiser. Il faut toujours faire des expérimentations!”, répond le député du Cher.

Ce 21 avril, il attendait la réponse officielle des ministres, mais confie avoir eu un bon retour de la ministre des Sports et devait en parler au ministre de l’Éducation nationale lors d’une réunion de la commission des Affaires culturelles de l’Assemblée nationale dont il est membre.

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