Le rapport annuel du Défenseur des droits, publié ce vendredi, établit que si tous les enfants bénéficient théoriquement du droit à l'éducation, en réalité, l'accès à l'école aujourd'hui en France n'est pas un droit effectif pour de nombreux enfants, notamment les plus vulnérables.

Si tous les enfants bénéficient théoriquement du droit à l'éducation, force est de constater que "l'accès à l'école aujourd'hui en France n'est pas un droit effectif pour de nombreux enfants", notamment les plus vulnérables, si l’on en croit le rapport annuel du Défenseur des droits consacré à cette thématique et publié ce vendredi.

Parmi ces nombreux enfants qui ne bénéficient pas comme ils le devraient du droit à l’accès à l’école : enfants de familles vivant dans des squats ou des campements, enfants mal logés, issus des familles des gens du voyage, ayant une langue maternelle autre que le français, mineurs migrants non accompagnés, enfants handicapés, hospitalisés, à haut potentiel intellectuel ou encore "en conflit avec la loi"...

Par ailleurs, le rapport pointe aussi les trop longs délais d'affectation dans un établissement scolaire, spécifique ou pas, des enfants allophones. Et le défenseur des droits "est régulièrement saisi de difficultés pour la scolarisation des mineurs non accompagnés", de jeunes migrants qui subissent eux aussi des délais trop longs. Une fois inscrits, les enfants vivant dans des bidonvilles par exemple sont parfois confrontés à des problèmes de transports en commun ou scolaires pour se rendre dans leurs écoles.