Ce document tient compte du contexte Mlf/OSUI mais aussi des nouveaux enjeux et usages dus à la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République et à l’introduction du numérique ainsi qu’à la réforme du collège. Il prend aussi comme référence les nouveaux textes institutionnels dont la publication récente (fin mars 2017) des missions des professeurs documentalistes qui balisent plus clairement le travail de ces acteurs clés des établissements scolaires. On citera ainsi outre le texte susmentionné, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture de mars 2015 et le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation de juillet 2013.