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El Congreso de Paraguay aprobó recientemente un préstamo de 130 millones de dólares, estos fondos tienen el fin de mejorar la competitividad de la economía paraguaya y la calidad de los servicios públicos mediante la implementación de tecnologías de la información. Este préstamo fue otorgado por el BID (Banco Interamericano de Desarrollo), uno de los mayores acreedores de la deuda externa paraguaya.

Deuda de los países latinoamericanos en porcentajes del PIB, fuente: CEPAL

En este post me gustaría realizar un análisis preliminar sobre la proyección de la #AgendaDigital y destacar algunos puntos que necesitan mayor transparencia y atención por parte de la ciudadanía. Esto es sumamente importante, algo que ocurre a menudo es que al tratarse de un tema técnico, el proyecto y la ejecución de sus fondos pasan desapercibidos. Por ejemplo, es más fácil que sepamos sobre el fracaso de obras como el Metrobús antes que enterarnos sobre la adquisición injustificada (o con especificaciones erróneas) de un programa informático por parte del gobierno, finalmente ambos casos implican el uso de nuestros fondos. Estos casos ocurren todo el tiempo, por ejemplo en el 2014 el sistema de Identificaciones colapsó porque quedaron sin respaldo del proveedor y la entidad no contaba con acceso al código del software que utilizaban (sin el código no es posible modificarlo ni mejorarlo).

Estaré agradecido si compartís este post con otras personas, teniendo presente que si bien los políticos alaban el bono demográfico (una población activa mayormente joven) de Paraguay cada vez que les toca hablar en conferencias internacionales, no siempre actúan con el rigor necesario para que los proyectos tengan el impacto real y esperado. Algunos investigadores lo mencionan una y otra vez: una de las mayores riquezas de Paraguay son sus jóvenes y existe un período de tiempo limitado para transformar sus vidas a través de educación de calidad, tecnología y otro tipo de políticas públicas.

No podemos seguir gastando dinero en proyectos sin impacto, sin control, sin evaluaciones apropiadas, que se ejecutan a medias, etc., situaciones que describí extensamente en mis últimas dos publicaciones sobre educación.