Os trigêmeos idênticos Edmilson, Edvaldo e Edvan de Sousa Rodrigues, de 18 anos, veem na educação um caminho para transformar as próprias vidas e as de colegas da Escola de Ensino Fundamental e Médio Carmosina Ferreira Gomes, no Bairro Sumaré, em Sobral. Os irmãos cursam o terceiro ano do ensino médio na mesma sala e se uniram aos colegas da escola para estudar fora do horário de aula para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano.

Fora do turno de aulas regulares, eles montaram um grupo de estudos para reforçar o ensino dado pelo professor em classe. No laboratório de Ciências da escola, realizam aulas de revisão com amigos e apostam na aprendizagem de forma cooperativa.

Trigêmeos estudam e ajudam colegas a se prepararem para o Enem, em Sobral

Eles se organizam de acordo com as matérias vistas em sala de aula. Individualmente, cada um estuda uma parte do conteúdo e, depois, os três juntos compartilham o que estudaram com os colegas. Essa mesma metodologia, os trigêmeos aplicam na escola regular.

Para conseguir realizar o sonho de se formar em uma universidade pública, a rotina deles é nos três turnos: manhã, tarde e noite. Economia ou Administração são os cursos de preferência de Edmilson. O mesmo rumo segue o irmão Edvan. Já Edvaldo é o único que deseja seguir carreira na área da Saúde, e cursar Odontologia na Universidade Federal do Ceará (UFC).

Aprendizagem cooperativa

O diretor Jorge Célio Coelho Aguiar conta que os alunos foram instigados pelos professores a montar os grupos de estudos fora do horário regular das aulas. Mas a ideia de juntar as habilidades de cada um para ajudar a todos, partiu dos próprios estudantes. A escola dá apoio fornecendo local e, quando possível, alimentação.

Quando não há a figura de um professor por perto, os próprios alunos preparam pequenas aulas para expor entre eles o que aprenderam, e fazem simulados preparatórios para o Enem.

Segundo o diretor, os trigêmeos foram um “presente” para a escola. “São alunos que fazem a diferença. E eles conseguem, através da diferença e do exemplo, fazer com que outros alunos os sigam pra poder fluir esse ambiente de estudo e de trabalho aqui na escola”, afirma Jorge.

Uma das integrantes do grupo, Letícia Araújo Ferraz, de 18 anos, avalia a metodologia como positiva. Para ela, a troca de conhecimentos com um pequeno grupo de estudantes facilita até na hora de tirar dúvidas. “Às vezes, na sala de aula, tem a questão dos colegas, que a gente não gosta de ficar atrapalhando. E a gente teve essa ideia de vir a um lugar mais reservado pra ficar melhor tanto para gente, para o nosso aprendizado, como também não atrapalhar a aula dos professores”, afirma Letícia.

Os professores acabam auxiliando o grupo de estudos, de forma mais distante, por telefone ou em outros espaços fora da sala de aula. Além de tirar dúvidas, eles enviam propostas de atividades. Uma forma de estimular a independência dos jovens e a cooperação no estudo em conjunto.