Las garantías laborales llegaron por fin para unos 400 maestros en situación crítica.

Luego de una intensa lucha por conservar el trabajo, se realizó con éxito la reunión de docentes de Religión delegados del norte con la ministra de Educación, Analía Berruezo, el pasado jueves en Orán.

Los docentes de Religión de los departamentos San Martín y Orán "hemos logrado la reubicación en los cargos de Gestión Administrativa, Apoyo en la Trayectorias y Educación Emocional; consiguiendo así la estabilidad laboral tan ansiada, por la que tanto se luchó desde que se decidió eliminar la educación religiosa de las escuelas públicas", comunicó el equipo de docentes de Religión, luego de la reunión con Berruezo.

"Después de una terrible tormenta que hemos vivido, hoy nos sentimos bendecidas", aseguraron las maestras que en el departamento San Martín marcharon varias veces pidiendo continuidad laboral.

Lo acordado entre la ministra de Educación y los docentes de Religión de los departamentos Orán y San Martín el jueves pasado como condición para la reubicación del cargo, se basa en seis puntos:

1- Poseer título docente, habilitante y supletorio, en el cargo que desempeña como docente de Religión.

2- Aptitud psicofísica vigente.

3- Docente de Religión en ejercicio efectivo en el ciclo 2018 - 2019.

4- Concepto profesional.

5- Aprobación del curso de capacitación 270/18 y fortalecimiento en Educación Emocional.

6- No podrán ser reubicados aquellos docentes que estén con sumarios.

Se aclaró que la Educación Emocional no es en sí misma un espacio curricular, por lo que se trabajará en forma transversal y se determinarán más capacitaciones en la materia. Los objetivos que se persiguen con esta línea destinada a nivel primario y secundario son diversificar la enseñanza y ser convergentes en sus prácticas docentes en un marco de clima escolar saludable, hacer dialogar la experiencia docente y la experiencia académica en favor de un aprendizaje exitoso, reflexionar, comprender y actuar la incidencia del aspecto socio emocional, ante cuestiones y situaciones que comprometan el aspecto cognitivo e incidan en el desempeño escolar de los estudiantes.