Nu har vi lärt alla grundskolelever att fråga ”Vad ska det var bra för?” och alla gymnasieelever att fråga ”Kommer det på betyget?” Att fokusera yrkesanknytning på universitetet är en förlängning av samma synsätt; det viktiga är inte fascinationen inför ny kunskap utan ”Kommer det på tentan?” och ”Vad kan jag få ut av det här?”

Universiteten uppstod historiskt sett i Europa, och Europas högre utbildning var länge beundrad i övriga delar av världen. Under de senare decennierna har dock universiteten utsatts för hårdhänt statlig påverkan i samband med att alltfler i den unga generationen tänks genomgå högre utbildning. Den ”gymnasifiering” som nu är på gång döljs genom att man oavbrutet talar om yrkesanknytning och om kvalitet och utvärdering. Högskoleministerns artikel i SvD i måndags är ett exempel på detta.