Jeff Fillion s’est mesuré à une auditrice qui a su lui donner la réplique mercredi.

«Dérangée» et «déçue» par ce que Jeff Fillion avait dit des grévistes du Front commun, une enseignante du secondaire a argumenté avec lui pendant une bonne douzaine de minutes sur les ondes d’Énergie.

«Je vais vous mettre présidente du syndicat. Je pense qu’on devrait vous entendre plus souvent», a lancé au terme de l’échange Jeff Fillion à celle qui s’est faite, le temps de l’intervention, porte-étendard des enseignants du Québec.



L’auditrice interpelle Jeff Fillion sur sa façon de parler des grévistes. «C’est la méthode qui me fâche, dit Fillion. Je ne comprends pas qu’en 2015 les gens bloquent les chemins.»



«Même moi, je suis déçue. Personnellement, la grève, les moyens de pression, il y en a que je suis pour, il y en a que je suis contre. Ça me met dans la “chnoute” vraiment d’aplomb, les journées de grève: ce que je ne travaille pas aujourd’hui, je le travaille demain soir. Par contre, se faire traiter de bande d’innocents, ça me dérange énormément. Mes enfants sont dans l’auto, ils entendent ça.»



«T’as le droit d’être frustré, de dire que ça te fait chier; je le fais moi-même. Par contre, de traiter les gens d’innocents en ondes, je trouve que c’est un petit peu un manque de respect envers ces gens-là. [...] D’utiliser un vocabulaire comme ça, je trouve que c’est un peu déplorable, pis que ça fait radio poubelle dans ce temps-là, malheureusement.»



Jeff Fillion réplique en parlant de moyens de pression dignes «de 1972»...



«Qu’est-ce qu’on fait dans ce temps-là? Avez-vous des solutions? On retarde les bulletins, on essaie de le faire, et on s’est fait “garrocher” la loi sur l’instruction publique. On prolonge les pauses, ben c’est rendu que les enfants prennent ça comme un droit. Après ça, qu’est-ce qu’on fait? On essaie de discuter avec l’employeur, il nous répond: “Écoute ma grande, t’auras 3 % sur cinq ans, ça finit là.”»



L’animateur réplique que plusieurs travailleurs au privé, au Québec, auront 3 % d’augmentation en cinq ans...



«Savez-vous qu’est-ce que ça me donne, 1 % par année? Cinq cents dollars pour un an, répartis sur 40 paies. Présentement, je suis à 52 000 $ par année, mais pas à temps plein, donc, comme j’ai un pourcentage d’une tâche, je n’ai pas le droit à 52 000 $, j’ai droit à 50 % de 52 000 $, ce qui me donne 26 000 $ en un an.»



Fillion argumente en soulevant que des Québécois travaillant «50, 52 semaines par année», qui gagnent 40 000 $ annuellement, devront faire «d’autres sacrifices» pour que des augmentations de salaire soient consenties aux employés de l’État...



«Les heures que je ne fais pas l’été, je les fais l’hiver. J’accepte que ma paie soit amputée. Les gens pensent qu’on est en vacances l’été pis à Noël à ne rien faire. Sauf qu’au lieu d’être payée à 100 % de mon salaire l’année, [...] ben j’accepte d’être payée moins cher tout au long de l’année pour que cet argent-là me soit payé pendant l’été.»



L’animateur lui demande ce qu’elle pense de la capacité de payer des contribuables...



«J’en suis une moi-même. Je les paie, mes taxes, mes impôts, les activités de mes enfants quand je suis capable de le faire. Présentement, je n’ai même plus les moyens de payer les activités de mes enfants. Je parle d’activités simples, je ne parle pas d’aller jouer au hockey. Je n’ai même pas les moyens de me dire: “OK, la semaine prochaine, on s’en va au cinéma toute la gang ensemble.” Je suis enseignante, j’ai fait un bac de quatre ans.»



«Je suis celle qui est scolarisée au coton autour de moi. Je la vois [la capacité des gens de payer]. Je n’ai pas les moyens de partir dans le Sud, ce n’est pas vrai. Je n’ai pas les moyens de dire, la semaine prochaine: “Gang, on s’en va manger au restaurant, on s’en va au cinéma, pis après ça, on va aller glisser au Village des sports.” Ce n’est même pas dans mon budget, faut que je le prévoie deux mois à l’avance. Je ne suis même pas l’inflation, présentement, avec mon salaire. Fait que les gens qui pensent que les profs, on est payés gras dur, je travaille en moyenne 45 à 50 heures par semaine pour [qu'on m'en paie] 32. Ma journée continue jusqu’à tard pour m’occuper [de ceux] qui ne sont pas entretenus présentement dans le système d’éducation.»



«C’est pour ça qu’on se bat présentement, on se bat pour ceux qui n'ont pas mangé, pour ceux qui n'ont pas le temps d’avoir des devoirs, pour ceux qui n’ont pas de matériel, pour tous les élèves avec des troubles de comportement qui sont dans nos classes. Mais les gens pensent qu’on veut juste un salaire... Ce n’est même pas la raison principale, le salaire.»



Jeff Fillion explique que son père, un enseignant, a dû occuper trois emplois à la fois quand sa mère a quitté l’enseignement pour élever la famille...



«Moi, présentement, je travaille trois soirs semaine, en plus de travailler mes heures pendant la semaine, parce que je n’y arrive pas avec le salaire que j’ai. De toute façon, on ne se bat même pas, présentement, pour le salaire en premier. Les médias mettent le salaire en premier.»



L’animateur lui demande ce qu’elle pense de l’occupation des rues par les grévistes pour se faire entendre... Est-ce que c’est encore la bonne façon de faire, en 2015?



«C’est sûr qu’ils ne monteront pas par la petite rue de la côte Sainte-Geneviève en passant par le trottoir tout le long. C’est sûr que ça dérange. Si on voulait faire une grève sans déranger, on resterait dans notre sous-sol à jouer au Xbox, pis on ne ferait rien. C’est le but d’une grève, de déranger.»



Fillion lui demande pourquoi les enseignants ne quittent par leur travail s’ils sont si malheureux...



«Pourquoi on ne le fait pas? Personnellement, j’enseigne parce que j’aime enseigner. Si tous les profs qui étaient insatisfaits par leurs conditions de travail quittaient, imaginez-vous la bande de crétins qui se ramasseraient à enseigner à nos enfants.»



«Si seulement vous imaginiez tout le travail qu’on a en dehors. On fait plus de gestion que d’enseignement maintenant, c’est épouvantable. Dans ma semaine, je fais plus d’heures en gestion et en préparation qu’en enseignement, ce n’est pas normal. Pourquoi? Parce qu’on a intégré des élèves avec des troubles de comportement et d’apprentissage et on nous promet de l’aide, mais je ne la vois pas, cette aide-là. Tout ce que je vois, c’est des directeurs dans leur bureau, débordés du matin au soir à faire des plans d’intervention pour ces élèves-là. Pis les profs, quand on crie à l’aide, on nous dit: “Désolé, je n’ai pas de ressources, je n’ai plus de temps pour toi.”»



L’animateur lui dit que c’est le discours qu’il aimerait entendre au lieu des revendications salariales, mais qu’on ne l’entend «jamais»...



«Je vous dirais que tous les profs autour de moi à qui j’en parle auraient accepté même un gel de salaire si on leur avait promis [...]: “Je vais t’aider avec ton petit Jérémy que ça fait trois jours qu’il n'a pas vu son père pis que sa mère le bat, je vais t’aider avec Caroline qui a de la misère à lire.” Je ne connais pas un prof qui dirait: “Ah non! Je vais prendre 8 % sur deux ans, s’il te plaît, à la place que tu m’aides en classe.” Il y a combien de profs qui réduisent leur tâche parce qu’ils ne sont plus capables d’y arriver, présentement, avec les conditions salariales? Ils se ramassent avec une tâche à 85 %, mais ils roulent pareil à 100 %, mais ils ont moins de trucs à faire dans leur classe. Ils n'y arrivent plus, pis ils sont brûlés, fatigués.»

Vous pouvez écouter l'entrevue en cliquant ci-dessous.