Con questi cinque suggerimenti per portare gli studenti con il naso sui libri speriamo di essere utili a tanti insegnanti che da sempre si chiedono come si può far diventare gli studenti dei lettori migliori, più attivi, critici e selettivi. Ecco quindi cinque attività, cinque giochi, che possono essere utilizzati per avvicinare i più giovani a quell'attività tanto piacevole che è la lettura, semplicemente facendo capire loro che leggere è davvero divertente, spesso più di un videogioco, di internet e della televisione.

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Il trono del principe/della principessa. Sì, una sedia più essere un valido aiuto, non tanto per sedersi, quanto per creare motivazione alla lettura. Tutte le sedie in classe dovrebbero essere (e solitamente sono) uguali le une alle altre. Un suggerimento è questo: tutte le sedie sono uguali, tranne una. Una sedia insolita, che può avere una seduta imbottita, essere una sedia dai colori sgargianti, o anche semplicemente la sedia della cattedra andrà allo studente che avrà letto di più (ad esempio durante le vacanze, nel fine settimana o nel mese precedente). Per tutta la settimana, o il mese successivo (lo stabiliranno le regole), chi avrà “vinto”, sarà eletto principe/principessa, e potrà meritatamente sedersi qui.

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Il compito schiocco. La parola magica per conquistare i bambini è “divertimento”. E quale divertimento può superare una richiesta inaspettata come quella di svolgere un compito che i bambini possono trovare “assurdamente divertente” o addirittura sciocco? Chiedere loro di provare a leggere a velocità rallentata, oppure immaginando di essere sott'acqua o con una molletta al naso li farà di certo divertire, e soprattutto li porterà ad associare il divertimento all'attività della lettura.

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Il lettore anarchico. Ecco un gioco da fare invitando i ragazzi a leggere ad alta voce. Ognuno con il libro in mano, li si invita ad autogestire la lettura di un capitolo, specificando che l'insegnante farà solo da spettatore, come fosse assente, anzi, darà solo il “via!”. Solo dopo il “via” uno di loro potrà partire con la lettura, e quando lui/lei si fermerà il lettore successivo basterà che inizi a leggere. Ma attenzione, se due o più lettori inizieranno a leggere contemporaneamente, tutto deve iniziare da capo. Un gioco che stimola anche la collaborazione visto che l'obiettivo (di concludere la lettura) non è tanto individuale quanto del gruppo.

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La parola misteriosa. Quando nessuno pare aver voglia di partecipare alle attività di lettura in classe ecco venire in aiuto il gioco della parola misteriosa. In una busta sigillata (preparata prima) c'è la parola da indovinare. Quindi si invitano i volontari a partecipare alla lettura ad alta voce di un testo, avvisando che chi “leggerà” la parola misteriosa, che ovviamente è stata tratta proprio da questo testo, riceverà un premio (ad esempio non avrà compiti per casa). Il premio, siamo pronti a scommetterci, sarà sufficiente a far aumentare di giorno in giorno il numero dei lettori volontari.

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Il dado letterario. L'ultimo consiglio chiama in gioco la sorte. Con la complicità di un dado creato appositamente (con l'indicazione di una diversa azione su ogni faccia, ad esempio: “1. leggere un paragrafo”; “2. leggere un capitolo”; “3. leggere una pagina”, e così via...) si inizia il gioco. In base alla fortuna lo studente, lanciando il dado, può trovarsi a dover leggere più o meno testo, e la cosa può farsi ancora più interessante e divertente se associata al gioco precedente, quello della parola misteriosa, con un premio che dipende quindi da intraprendenza e fortuna assieme.

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Si tratta, come si vede, di cinque giochi attuabili con molta semplicità. In un periodo nel quale le statistiche sulla lettura in Italia rivelano una situazione sempre più negativa, speriamo che possano rivelarsi utili questi cinque “trucchi”, all’apparenza banali data la semplicità di realizzazione, per portare gli studenti a leggere un po' di più, se non proprio a tenere il naso sui libri.