Un’immagine d’archivio del liceo scientifico «Leonardo da Vinci» (Fotogramma)

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Milano Studenti contro docente, l’ironia contro la chiusura. Una disputa a colpi di dazebao sul tema della libertà di pensiero e del pensiero sull’omosessualità, giocata sul confine tra scienza, filosofia e - anche - gastronomia. Succede al liceo scientifico Leonardo Da Vinci, nel centro di Milano, da sempre istituto culturalmente vivace. Dopo i tragici fatti di Parigi, in gennaio, gli studenti appendono lungo la scalinata della scuola un enorme manifesto che rilancia lo slogan planetario di quei giorni, « Je suis Charlie », sul quale rapidamente compaiono tantissime firme, comprese quelle di diversi professori.

Pochi giorni fa, però, accanto al grande manifesto viene affisso un nuovo testo, scritto su un foglio verde e firmato con nome e cognome da un’insegnante. Si intitola «Allora anch’io sono Charlie...» e, partendo dal riferimento alla rivista satirica francese, fa appello preventivo alla «libertà di pensiero» per affidare alle pareti del liceo un’opinione che - evidentemente - le sta a cuore: la «Natura» e le «relazioni interpersonali». Cioè l’omosessualità. Caratteristiche «profonde oggettive e insopprimibili», scrive «differenziano in modo netto quella tra un uomo e una donna da tutte le altre possibili relazioni interpersonali». Quindi sottolinea «l’unicità/peculiarità/diversità della relazione eterosessuale», per poi concludere: «Immaginare e, ancor più, imporre un’uguaglianza, là dove uguaglianza non c’è, risulta quindi una scelta priva di qualunque riscontro con la realtà».

Questione di poche ore e accanto al foglietto verde ne compare un secondo, con un grande triangolo rosa sullo sfondo (il simbolo usati dai nazisti per gli omosessuali internati), firmato da uno studente di quinta. «Sono gay. E naturale - il suo incipit -, perché in natura sono moltissime le specie che hanno comportamenti omosessuali». Quindi scrive: «È volgare chi paragona l’omoaffettività a una decadenza sociale; gravissimo che lo faccia in una scuola», «come può sentirsi un ragazzo o una ragazza che si interroga sul proprio orientamento sessuale nel sentirsi definito/a innaturale?». E, dopo un richiamo alla Costituzione, il ragazzo conclude: «I rapporti omoaffettivi sono, ci tengo a evidenziarlo, qualitativamente identici a quelli eterosessuali».

Nei corridoi, nel cortile, in sala professori si discute già di questo botta e risposta, quando sulla parete delle scalinata arriva il terzo foglio dattiloscritto, questa volta firmato da una studentessa di quarta, con un titolo che disorienta e promette ironia: «La pasta allo scoglio». Il testo, esilarante al punto da ridimensionare gli scivoloni ortografici, è una surreale ricostruzione «storica» delle presunte origini degli spaghetti ai frutti di mare con evidenti riferimenti - satirici - ad alcuni termini scientifici dell’insegnante: «Il sugo e la cozza non sono complementari», sottolinea infatti la ragazza, «il loro legame non è male, ma a mio parere manca un po’ di quella unicità, quella peculiarità, quella incredibile scioglievolezza che il connubio aglio-scoglio per natura garantisce».

Dopodiché spiega il senso del suo scritto: «Se la libertà di espressione non ha limiti apparenti, questo non significa che il buon senso non ne imponga, e il buon senso avrebbe suggerito di evitare di mancare di rispetto a coloro che frequentano questo istituto». E prima della firma lancia il suo slogan: « Je suis pasta allo scoglio». Subito raccolto da un quarto intervento murale firmato da due studenti di quarta dal titolo che ricalca, ironicamente, quello della professoressa: «Allora anch’io sono la pasta allo scoglio...». Ma non è finita. Sul foglio che ospita la provocazione gastronomica, con la penna rossa, una mano apparentemente femminile aggiunge: «Ti amo. Scogliamo insieme?»