**Det handlar inte **om pengar, eller ens om lärartäthet. Det som krävs lika akut som det saknas är tätare insatser från eleverna, och sådan kan inte köpas för pengar. Ansvariga för att svenska elever ska sätta skolarbetet främst, finna det angeläget och självklart, är föräldrar och lärare. Och eleverna själva.

Den förra regeringen bad OECD undersöka och analysera vad som föranlett urspårning och urusla resultat. En högkostnadsskola som inte lär eleverna att läsa, stava eller räkna gör något radikalt fel. Chef för OECD:s utbildningsdirektorat Andreas Schleicher presenterade i går analysen ”Improving Schools in Sweden”. Fridolin var besviken. Och Anna Ekström på Skolverket förvånad.