L’épreuve de mathématiques a provoqué une réelle indignation de la part des élèves de troisième qui passaient le brevet lundi. Cette dernière a suscité de vives réactions sur les réseaux sociaux, partagées par les professeurs et certains parents.

Hier un jeune garçon alerte les internautes: «Comment vous voulez réussir les maths? Même mon prof il a pas réussi 2 exercices». Après l’épreuve de français, les collégiens se sont attelés à l’épreuve de mathématiques, à partir de 14h30 et ce, jusqu’à 16h30. Les élèves de troisième se sont plaints de la difficulté de l’épreuve sur les réseaux sociaux:

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Du calcul littéral

Le premier et le deuxième exercice ne sont pas à l’origine de la polémique, semble-t-il. Ils abordaient les divisions et la géométrie. C’est l’ultime exercice qui est au cœur de la grogne des élèves. «Il fallait faire du calcul littéral pour ce sixième exercice. Ils n’ont pas l’habitude de développer et de factoriser sans avoir de facteur commun ni d’identité remarquable d’abord.», explique Hafid Senoune, professeur de mathématiques à l’Institution Sainte Geneviève d’Asnières.

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Un sujet loin d’être classique

Mais alors est-ce une énième lamentation d’élèves ou bien s’agit-il d’une plainte justifiée? Hafid Senoune abonde dans le sens des jeunes collégiens: «Ils n’ont pas eu à traiter des exercices classiques que l’on a l’habitude de voir durant l’année. C’est un bon sujet cependant, qui s’inscrit dans l’esprit de la réforme du collège», affirme-t-il. Il reconnaît qu’il fallait avoir un bon niveau en mathématiques tout au long de l’année pour espérer obtenir plus de 14/20. «Moi-même, j’ai mis 1h pour répondre au sujet alors que d’habitude je ne mets que 35 à 40 minutes, et je suis enseignant depuis des années en classe de troisième», assure-t-il. Il avoue même: «Ce sujet, je vais le donner à ma classe de seconde l’an prochain, à la fin du premier semestre, pour voir comment ils réfléchissent». Selon lui, «avec la réforme, on ne demandera plus aux élèves de troisième d’avoir des automatismes mais de développer leur réflexion».

Une pétition a même été lancée contre ce sujet de mathématiques jugé trop difficile. Elle a recueilli 14.114 signatures.

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